《小纸张??大学问》?综合实践成果汇报课活动设计 一、活动背景?? 中国是一个具有五千年历史的文明古国，伟大、勤劳、智慧的中华民族创造了光辉灿烂的文化。造纸是中国古代“四大发明”之一。纸的发明为人类提供了一种轻便、廉价又能大量生产的书写材料，是人一生离不开的“亲密伙伴”，它加速了思想的交流与文化的传播，促进世界文化的发展，也使人类文明跨进了一个新的时代。伴随着社会的发展，纸的变化越来越大，纸的用途也变得越来越广泛，现代社会几乎没有人不认识纸。纸，几乎是每个人司空见惯的东西，它与我们朝夕相处、形影不离。但人们对纸的浪费也愈来愈严重，于是我们就围绕“小纸张??大学问”这个主题，通过对纸的“再认识”，让孩子进一步了解纸、认识纸，提高充分利用纸的限度，进而培养节纸环保的意识。 活动目标? 1、知识目标：? 1）搜集整理关于纸的历史，让学生了解发明纸的重要性。? 2）搜集整理纸制品，让学生了解纸的种类、作用以及纸的文化。? 3）搜集整理浪费纸张的危害性，做好宣传活动，提高学生节纸环保的意识并积极行动起来。 4）通过制作工艺品和设计服装等，提高废纸的利用率。? 2、能力目标：? 1）培养学生搜集资料、处理资料的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。?? 2）培养变废为宝的动手能力以及创意设想的能力? 3）通过展示汇报，培养学生的自信心，激发学生对综合实践活动的积极性。? 3、情感目标：? 通过围绕“小纸张??大学问”这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。? 活动重难点： 搜集整理纸制品，让学生了解纸的种类、作用以及纸的文化。? 活动计划?? 第一阶段：准备阶段? 确定活动主题，设计活动方案。? 第二阶段：实施阶段? 学生搜集整理相关资料，教师指导活动。? 第三阶段：展示汇报成果? 以小组为单位展示汇报活动成果，汇报形式：多媒体演示、实物展示、儿歌、访谈录、手抄报等。? 第四阶段：活动评价阶段? 本次活动为第三阶段———展示汇报成果? 四、活动准备? ?学生整理好的活动资料、多媒体课件、实物等? 五、活动重难点? 重点：提高搜集信息、整理数据的能力、与人沟通合作的能力以及语言表达能力。同时总结活动得失，为今后活动的开展总结经验。? 难点：了解纸的用途，感受节约纸张的意义，提高保护环境、节约用纸的自觉性。?? 本次活动时间：一课时? 活动年级：五年级一班? 八、活动过程? (一)激情导入?直奔主题? 1、激情呼号：我实践??我参与??我快乐? 2、谈话? 师：自从开展活动以来，各小组分工合作，群策群力，每位同学付出了辛勤汗水，同时也获得了丰收的硕果，这节课我们就一起来分享这些香甜的果实吧！? 3、温馨提示：（课件演示）? （设计意图：通过教师温馨提示，强化汇报注意的问题，让学生做记录检测倾听效果，有效运用听、看、想、做四个要素）? （二）展示汇报?大显身手? 第一小组：历史风采组? 小组长：我们是历史风采组，纸是中国古代四大发明之一，曾经为历史上的文化传播立下了卓著功勋。即使在机械制纸盛行的今天，某些传统的手工纸依然体现着它不可替代的作用，焕发着独有的光彩。这是我们小组搜集到的资料（生展示整理成册的资料），为了让大家看得更加清晰，我们在老师的帮助下做成了幻灯片。下面由我们小组的成员来汇报搜集到的资料。? 1、介绍古代的记事方法，体会发明纸的重要性（课件演示）? ??甲骨记事??竹简记事??帛书记事??刻录记事? 介绍纸的发明过程（课件演示：配乐）? 西汉早期麻纸? (2)蔡伦如何改进造纸术? (3)师补充：蔡伦是当之无愧的“造纸第一人”? 3、播放古代早期造纸视频? 过渡： ... ...
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