夫妻双双把家还 教学目标： 一、通过对戏曲四大行当的讲解，让学生了解黄梅戏的起源，喜爱我国的传统戏曲艺术，培养热爱家乡的情感。 二、在活动中体会黄梅戏的独特韵味。 三、能参与模仿、表演、创作等活动，体验戏曲表演的乐趣。 教学重难点： 一、感受戏曲各行当特点 二、大胆表演，体验戏曲的美 教学准备： 多媒体_è?????_，《天仙配》剧照宣传画、凤冠、小生服饰|、花旦服饰 教学设计： 本课我主要以模仿、感受的形式来组织教学，运用现有戏曲服饰为导向，老师示范，学生模仿贯穿始终，通过创设情景、形象模仿、创作展示四个环节，由浅入深、循序渐进的让学生在活动中了解戏曲。 创设情景引入。营造模仿活动气氛，通过展示教师收集的资料，让学生了解戏曲人物（生、旦、净、丑）四个行当。模仿外形、感受形象。模仿能调动学生积极性，这个环节主要是力求让学生在模仿戏曲人物中走进角色、感受形象。 教学过程： 一、创设情景引入 师：同学们你们好！欢迎大家来到今天的音乐课堂。老师为你们准备了一个节目，大家想看吗？（教师表演黄梅戏《到底人间欢乐多》 师：刚刚老师表演时的音乐大家有没有听过？他叫什么名字？ （出示课题中国戏曲———黄梅戏） 1、介绍黄梅戏的起源 荆州花鼓戏从起源到今天经历了三百多年,起源于湖北沔阳（今仙桃）民间说鼓歌唱。是具有浓郁的乡土特色和生活气息的地方戏。 1954年，湖北省正式为该戏定名为“天沔花鼓”（1981年改称荆州花鼓）。 2、介绍黄梅戏的语言 二、模仿外形、感受形象 （一）1.师：我国传统戏曲的角色分为生、旦、净、丑几大行当。（配生、旦、净、丑人物）通过这些视频资料，分别讲解生旦净丑特点 2.生分小生、、武生、老生等；（学生根据外形特点说出来） 旦角分花旦、正旦、武旦、老旦。（学生根据外形特点说出来） 3.净角是什么意思（大花脸） 4丑角是什么意思（丑角所扮演的都是逗人发笑的滑稽人物,以滑稽、诙谐、幽默、风趣为表演特色。丑角的本质不是丑,而是滑稽。（老师同样有段视频让大家看看，并找出有几种角色） 5师:我们知道了戏曲当中的几大行当,那么戏曲当中的生角和旦角怎么走路的呢?’. 生角怎么走路。老师示范并让所有男生上来表演.找出几个表演好的学生表演.让一个男生穿衣服； 师：旦角怎么走，老师示范并让所有女生一起表演,找出两个表演最好的学生表演.并让她们穿上戏曲服装感受。 (放段戏曲视频,让学生找出戏曲中有哪几种角色) （二）1，师,接下来我们来看一段黄梅戏《天仙配》的选段。我们先来了解一下《天仙配》的剧情。 2介绍天仙配的剧情 三、赏析作品、体验形象 师：接着让我们来看看《天仙配》里的七仙女和董永唱的《夫妻双双把家还》选段。（视频欣赏夫妻双双把家还听完这一唱段后你有哪些感受？能不能起来说一说！体会七仙女和董永的心情。 四、表演（接下来老师请出刚才两位旦角表演出色的同学，为大家表演《夫妻双双把家还》其余的同学在座位上跟着她们一起哼唱。 五、小结 通过这一节课的学习，老师相信大家对黄梅戏从角色分类，人物特点上有了进一步的认识了解，大家的积极参与让我们看到了大家对戏曲的浓厚兴趣，更相信大家能够把戏曲传承下去。最后让我们以一首七言绝句结束我们今天的课程。 ... ...
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