中小学教育资源及组卷应用平台 教学 内容 第三单元 语文园地三 第（2）课时 备课 日期 月 日 课型 新授 执教人 教学 目标 1.学会用类似“一是……二是……三是……四是……”的表达方式来说明理由、表达观点，感受分条列举法的好处。 2.学习古诗《春日》，理解诗句的意思，想象诗中描写的春日美景图，感悟诗中蕴含的哲理。 3.培养鉴赏古诗的能力。 教学 重难点 1.能够根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。 2.培养良好的阅读习惯。 3.学会如何描写人在入迷时的样子。 教学资源准备 课件 教 学 过 程 【激趣导入】 一、谈话导入新课 上节课，我们再次就阅读任务与阅读方法的关联展开了交流，大家是不是都学会了针对不同的阅读目的选择不同的阅读方法呢？今天继续学习字词句段运用。 【探究新知】 二、词句段运用（2） 1.读课本上的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命;三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。 （1）明确：运用这种分条列举的表达方式来说明理由、表达观点，非常简洁、清晰，让人一目了然。 （2）先认真读一读这段话，看一看加点的部分在这段话中的作用:加点的部分是对“天体上若有生命存在”的四个条件的引领。再仔细体会这样的表达有什么好处：这样的表达使得叙述更有条理。最后从所给的话题中选择一个，用这种方法说一说。 2.师生交流其他类似的表达方式，并给出简洁的例子。示例： (1)竞选班级劳动委员,要具备以下几个条件： 一是品学兼优，有强烈的责任感，热爱集体，关心同学;二是有良好的劳动素质,喜欢劳动工作;三是有较强的组织能力;四是有奉献精神,能热心地为班级和同学们服务。 (2)妈妈，我想每周三放学后踢一会儿足球,理由如下:一是踢足球有利于良好的心理素质的形成;二是踢足球有利于增强体质，促进身体健康;三是踢足球有助于培养团队合作意识;四是踢足球有助于培养永不服输的精神。 3.结合课本给出的话题，讨论“说话”的重点和注意事项。 （1）竞选班级劳动委员 明确：因为是竞选班干部，所以给出的理由要有说服力，要从自身的能力、品质、决心等方面来说。表述时语言要简洁，要抓住重点，不要太细碎。 （2）向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球 明确：因为是说服对方同意自己的请求，且对象是妈妈，所以请求时语气要柔和，要有理有据，还要结合自己的学习情况来谈，因为妈妈同意自己放学后踢足球的前提肯定是不能耽误功课。 三、日积月累 1.出示古诗《春日》，教师指导朗读。 2.正确、有感情地齐读古诗《春日》。 3.出示作者简介。 朱熹(1130--1200),中国南宋哲学家、思想家、教育家。字元晦，号晦庵，徽州婺源(今属江西)人。他是理学的集大成者，中国古代儒家的主要代表人物之一。他31岁时正式拜程颐三传弟子李侗为师，逐渐发现了佛、道之说的破绽，于是专心儒学。他继承二程，又有独立的发挥，形成了自己的体系，后人称为程朱理学。南宋时以他为代表的学派也被称为“闽学”。曾于白鹿洞书院、岳麓书院等地讲学。朱熹一生著述宏富，有《四书章句集注》《周易本义》《资治通鉴纲目》《易学启蒙》《诗集传》《楚辞集注》等。 4.理解并背诵古诗《春日》。 （1）借助资料，小组内成员用自己的话试着翻译诗句，教师适时指导。 译文：风和日丽之时游览在泗水之滨，无边无际的风光让人耳目一新。谁都可以看出春的面貌，万紫千红，到处都是百 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
