1.2聆听 茉莉花（河北民歌） 教案

音乐欣赏《茉莉花》教学设计 【?教学设计理念】 ??在《茉莉花》一课的教学设计中，音乐审美为核心的基本理念贯穿整个教学过程。通过现代信息技术的运用，向学生展示不同风格，不同表现形式的《茉莉花》音乐，提高学生的学习兴趣，让全体学生在美的音乐，美的画面中领悟到民歌《茉莉花》的魅力。 【教学目标】? ????1、通过比较不同地方的民歌《茉莉花》了解各民族的地方音乐特色。 ????2、了解音乐的不同表现形式?。 3、了解我国民族音乐在世界上的地位，从而产生学习民歌的兴趣和继续了解的愿望。 【?教学重难点】： 聆听不同地区的民歌《茉莉花》，享受不同音乐风格带来的不同感受。? 【教具准备】 多媒体课件、茉莉花香型的空气清新剂。 【教学过程】 一、情境导入： 1、师：同学们，你们喜欢花吗？谁来说说你都喜欢什么花？(指名回答) 2、今天，老师给你们带来了一些花的图片，同学们欣赏后告诉老师，这是什么花？（多媒体课件播放茉莉花图片） 3、简介茉莉花来历：（课件出示） 我们在生活中常常会接触到茉莉花，这种花原产印度、菲律宾等国，在宋朝时期传入我国，自明代起，江苏扬州已有少量茉莉花引进种植，但大批种植至少始于清朝光绪初年。它洁白无瑕、美丽动人、香气芬芳，经常用来熏茶，还可以入药、做成工艺品等。 4、师：茉莉花漂亮吗？想不想闻闻它的香味？（在教室喷洒茉莉花香的空气清新剂）此时此刻，你有什么感受？（仿佛置身茉莉花丛中） 5、师：正因为茉莉花颜色纯洁，花型秀丽，香气芬芳，从古至今都有很多人喜欢它。不仅如此，人们还创作出了许多和茉莉花有关的歌曲。据史料记载，民歌《茉莉花》最早起源于明朝的江苏扬州，原来歌名叫《鲜花调》，后来经人们的传唱，各地都有了具有本地区音乐特点的《茉莉花》。流传最广的是江苏和河北的《茉莉花》。 这节课，我们就来欣赏不同地区，不同演唱风格所呈现出的《茉莉花》。 二、欣赏江苏民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》，感受不同地域民歌的风格差异。 1、边观赏江苏风光（多媒体）边欣赏江苏民歌《茉莉花》，谈感受。 师：请说出画面中的景象，与我们这里有何不同？（这就是江苏的风光：小桥、流水、人家） 2、你能说说这首歌给你的感受吗？（生自由回答） 师生总结：江苏民歌《茉莉花》旋律音调清丽、婉转，体现了柔美细腻的风格。 3、下面让我们再来欣赏河北民歌《茉莉花》，听一听它有什么特点。（多媒体播放） 4、谁能说说这首歌有什么特点？（生自由回答） 教师总结：河北民歌《茉莉花》旋律音调明快，具有叙事性，体现了刚直、爽朗的风格。? 5、出示图表，引导学生从节奏、速度、风格特征方面比较江苏民歌和河北民歌的不同特点。 6、师：一方水土养育一方人，一方人孕育了不同的音乐文化。我们伟大的祖国民族众多，各民族的音乐都有着自己独特的魅力，我们以后要多多学习，把我们的民族音乐继续发扬下去。? 三、了解世界眼中的《茉莉花》。 1、欣赏2004年雅典奥运会闭幕式上中国小朋友的演唱视频。 A、师：《茉莉花》在我国各地都有自己具有地方特色的版本，正因为这样，《茉莉花》代表了我国的民族文化。在2004年雅典奥运会的闭幕式上，它的旋律响彻了整个世界，打开了世界了解中国文化的大门。 下面就让我们共同来欣赏这难忘的时刻。（多媒体播放） B、师：在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌？ ?C、师：是啊，茉莉花代表纯洁，代表纯洁的中国的人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心。? 2、欣赏宋祖英在奥地利维也纳金色大厅的演唱视频。 A、师：《茉莉花》是一首誉满中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏过，2004年歌唱家宋祖英在奥地利维也纳金色大厅的演唱会，开场曲就是 ... ...