信息技术《多媒体作品的分享与评价》教案

电子教案（导学案） 个人主备和集体备课 辅备（个人 二次备课） 课题： 多媒体作品的分享与评价 备 【教学目标】 1.知识目标：（1）通过使用评价指标量表，让学生从思想性和科学性、创造性、艺术性、技术性等主要方面，对本组制作的多媒体作品进行自评和他评。（2）通过评价他人的多媒体作品，吸取他人作品之长，补己作品之短，为多媒体作品的修改与发布做好铺垫工作。 2.能力目标：（1）利用广播软件，让学生展示与解说自己的作品，培养学生语言表达能力。 （2）提升多媒体作品的鉴赏能力。 3.情感目标：过多媒体作品的学习成果展示与作品介绍，巩固所学知识与技能，让学生体验向他人展示学习成果的快乐。 【教学重点】 使用多媒体作品评价量表，完成对各组展示作品的评价。 【教学难点】 正确使用多媒体作品评价量表，对展示的所有作品做出客观评价。 【教学准备】 1、多媒体网络教室 2、教师准备的音频和视频文件 【教学方法】 情景导入法、任务驱动法。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 教学环节及时间 教师活动 学生活动 基础知识复习 新课导入 提出活动要求 ⒈ .文件名由哪两部分组成？ ⒉幻灯片文件的扩展名是什么？工作簿文件的扩展名是什么？ 前面，我们学习了多媒体作品的需求分析、规划与设计、素材的选择与加工以及多媒体作品的制作，今天，我们一起对大家制作的多媒体作品进行交流与评价。 1.?分组 今天的课我们四人一大组，二人一小组，以一组为例。一组由第一小分组和第二小分组组成，杨旖琦和赵琳艳组同属一组的第1小分组，组名为一组1；李朔和庞健同属一组的第二小分组，组名为一组2。依此类推，我们班共分成九个大组，十八个小分组，最后一组的组名分别为九组1和九组2。 2.作品展示方案 座位号是偶数号的同学打开e:\6ban\多媒体作品评价指标模板，将这个文件另存为以小分组名称为文件主名的工作簿文件，如黑板所示：一组1，一组2，二组1，二组2。座位号是奇数号的同学请不要动，你们的屏幕将用来展示各组的多媒体作品。 3.作品展示要求 每组派一至两名同学对本组作品进行展示与介绍，每个作品的展示时间为3分钟。作品展示时，主要以单击导航栏中栏目名称的形式按随机顺序播放，及时介绍当前页作品的栏目名称，展示速度适中（每页作品播放完毕后，停10秒钟），介绍者声音洪亮。作品展示完毕以“某组作品展示完毕”结束本组作品的展示，关闭本组的作品窗口。 4.评价要求 以小分组为单位，边欣赏边讨论，使用评价量表共同完成对当前被展示作品的评价，评价完毕及时点击保存按钮。 学生思考老师提出的问题 明确学习内容 明确分组规则，确认本组名称 明确作品展示方案 明确作品展示要求 明确评价要求 开展作品的交流与评价 我们按照从一组到九组的顺序进行多媒体作品的交流与评价。首先，我们请一组代表到讲台来展示并介绍他们的作品，下面的同学，请你在欣赏作品的同时对该作品做出客观评价，并简要填写“一句话修改意见”。 按照多媒体作品的交流与评价要求，进行作品的交流与评价 回顾各组创作主题 简单回顾各组作品创作主题 观看幻灯片展示的各组作品创作主题 展示评价结果 究竟哪组作品得分能够夺取今天多媒体作品交流与评价课的冠军呢？让我们一起见证大家的评价结果(用“多媒体作品成绩评定”软件采用表格与图表相结合的方式展示评价结果)。 观看各组的评价结果 展示评价结果 每个作品都有优点，每个作品都有不足，各组同学和老师都对今天的展示作品提出了修改意见，我们一起来看一下。 观看各组的评价结果 对本组作品进行简单修改 下发评价结果，结合教师和各组给出的修改意见，对本组作品进行简单修改 查看教师和各组给出的作品修改意见，对本组作品进行简单修改 展示修改结果 选择一至两个修改后的作 ... ...