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课件网) 妈妈格桑拉 人音版 六年级上 妈妈格桑拉 新知导入 01 新知导入 想一想，视频中的舞蹈是哪个民族的的？ 1 新知导入 看一看，这些藏族传统服饰和传统节日你都认识吗？ 3 《青藏高原》 《翻身民奴把歌唱》 《走进西藏》 《格桑拉》 《金色的太阳》 《吉祥谣》 新知导入 说一说，你所知道的藏族的歌曲都有哪些？ 2 新知讲解 02 1、初听歌曲 仔细聆听歌曲，歌曲的情绪是怎样的？ 优美，深情 你们知道“妈妈格桑拉”是什么意思吗？ “格桑拉”是一句藏语。“格桑”是幸福的意思，“拉”表示对妈妈的尊敬。“妈妈格桑拉”就是祝妈妈幸福。 解释歌名 2、复听歌曲 教师钢琴范唱，请同学们思考歌曲的旋律有什么特点？ 旋律婉转优美，具有较强的感染力 这首歌曲应该带着怎样的情绪演唱呢？ 这是一首藏族风格的儿童歌曲，唱出了对妈妈的爱。因此，同学们应该带着对妈妈的爱，有感情的演唱歌曲。 歌曲分析 3、发声练习 1、 2、 跳跃有弹性的声音演唱 4、学唱歌曲 有感情的朗读歌词，把你喜欢的歌词画出来吧！ 1 4、学唱歌曲 跟着老师的钢琴，用“wu”模唱旋律，并为歌曲分段！ 1、 2、 4、学唱歌曲 学唱第一段 第一乐段，描述了小时候母子生活的感人画面。 4、学唱歌曲 跟琴视唱第一段旋律。 4、学唱歌曲 带入歌词唱旋律，注意最后一句“花”的时值，要唱得连贯、圆滑。 4、学唱歌曲 学唱第二乐段 第二乐段抒发了儿女对妈妈的感激之情、依恋之情。 4、学唱歌曲 跟琴视唱第二乐段第一声部的旋律 4、学唱歌曲 跟琴视唱第二乐段第二声部的旋律 4、学唱歌曲 请女生唱第一声部，男生唱第二声部， 完整演唱第二乐段。 4、学唱歌曲 完整演唱 巩固拓展 03 我是小小演唱家 先由女生领唱第一乐段，全班合唱第二乐段，再由男生领唱第一乐段，全班合唱第二乐段 巩固新知 我是小小舞蹈家 请同学们根据歌词为歌曲创编舞蹈动作 师生游戏 《妈妈的吻》 《世上只有妈妈好》 《烛光里的妈妈》 拓展延伸 歌颂妈妈的歌曲有很多，请听以下三首歌曲，并说出歌名 课堂小结 04 教师寄语 今天我们学习了 《妈妈格桑拉》在同学们的歌声中重温了妈妈的 爱，回家后把这首歌唱给自己 的妈妈，把祝福都唱进歌里， 送给你们的 妈妈。 课堂总结 板书设计 05 板书设计 《妈妈格桑拉》 第一乐段 叙述 第二乐段 抒情 背唱《妈妈格桑拉》 作业布置 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 人音版音乐六年级上册第二课《妈妈格桑拉》教学设计 课 时：1课时 教学策略/教学思路：本节课通过藏族舞蹈《隆达梅朵》导入新课，在教师的带领下，通过欣赏藏族的服饰，认识藏族的节日，说说藏族的歌曲，引领学生走近藏族人民的生活，学唱歌曲，理解歌曲所蕴含的韵味，体会歌曲中对妈妈的依恋、祝福之情。 教材分析：人民音乐-出卷网-六年级上册歌曲《妈妈格桑拉》是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲前部分节奏宽松承载着质朴而抒情的旋律,叙述着浓浓的母子深情。歌曲的第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调,描绘了孩子对妈妈的依恋之情。? 学情分析：六年级的学生已经具备了一定的音乐知识和音乐素养，他们年龄大多在十一、二岁，这个年龄段的学生对音乐理解能力进一步提高，能够在老师的带领下很好的把握藏族歌曲的特点，体会歌曲所蕴含的感情。 教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：多媒体课件、电子琴等 学生用具：课本 课题 ... ...
