中小学教育资源及组卷应用平台 人音版音乐六年级上册第二课第二课时《小河淌水》《赶圩归来阿哩哩》教学设计 课 时：1课时 教学策略/教学思路：本节课通过观看管弦乐《小河淌水》视频直接导入新课，在教师的带领下，分析《小河淌水》不同形式的表演，认识云南民歌，学会哼唱《小河淌水的主题。通过认识彝族的服饰，导入《赶圩归来阿哩哩》这首彝族民歌中，引领学生走近彝族人民的生活，学唱歌曲，理解歌曲所蕴含的韵味。 教材分析：人民音乐-出卷网-六年级上册歌曲《小河淌水》是一首云南民歌风格的歌曲。唱歌课《赶圩归来阿哩哩》这是一首彝族风味浓郁的羽调式歌曲，乐曲体裁为一段体，规整的节奏型和小音程调动赋予歌曲舞蹈性，衬词啊哩哩是歌曲的特色所在。? 学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：多媒体课件、电子琴等 学生用具：课本 课题 《小河淌水》《赶圩归来阿哩哩》 第2课时 学科 音乐 年级 六年级 教学目标 通过聆听、模仿，感受英国管、长笛、弦乐等乐器的音色，能记住《小河淌水》的主题旋律。通过体验不同版本的《小河淌水》，感受管弦乐和声乐作品在表达方式上的各自特点学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》，感受其浓郁的彝族风格，体会彝家姑娘热爱生活，赶圩归来时的喜悦、欢快心情。用听、唱、律动、演奏、创编等探究性和创造性活动,发挥学生创造潜能,提高学生鉴赏美和创造美的能力。 重点 欣赏《小河淌水》学唱《赶圩归来阿哩哩》 难点 在活动中提高学生鉴赏美和创造美的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 聆听欣赏 组织教学，师生问好。 1、管弦乐《小河淌水》欣赏乐曲主题出现了几次？每次采用的乐器是什么？2、认识英国管，长笛，弦乐合奏？3、分析乐曲，背景介绍。4、聆听独唱版本《小河淌水》思考：（1）云南民歌在音调、节奏、旋律上有哪些特点？（2）比较管弦乐版本与独唱版本不同的表现方式5、学会哼唱《小河淌水》主题乐段6、带领学生为歌曲创编歌词 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。 讲授新课 师:刚刚欣赏了云南民歌，下面让我们一起来学唱彝族民歌《赶圩归来啊哩哩》??师：我们国家是个多民族的国家，很多民族都有自己的特色服饰。你们能认出图片上的是哪个民族吗？初听歌曲：1.歌曲中多次出现的衬词是什么？ 2.多次出现的衬词都是相同力度吗？复听歌曲：1.思考歌曲的情绪、速度是怎样的？ 2.猜猜“赶圩”是什么意思发声练习。(先由老师示范，然后学生随老师示范唱)学唱歌曲（1）歌词鉴赏声情并茂地朗读歌词。把你最喜欢的歌词画出来吧！（2）节奏练习：加入打击乐器，并用相应节奏型为歌曲伴奏。（3）模唱旋律。（4）教师弹钢琴，学生进行填词演唱。（5）学生讨论应该该有怎样的心情演唱《赶圩归来啊哩哩》（6）完整演唱歌曲，注意抒发情感。 1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听老师示范演唱，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。3、标记出喜欢的歌词。并根据所听到的歌曲的情绪和节拍做出正确的选择。回答老师的问题。 通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。 巩固练习 1、学生再次演唱这首歌曲。分小组用不同的演唱形式演唱，并相互评价。师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《赶圩归来阿哩哩》又有了更深一步的了解,让我们发挥自己的想象力和创作力把 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
