课 题 开心动物园 研究时间 8.31--9.25 研究目标 1.通过认识我喜欢的鱼，学生初步知道了如何进行观察事物的方法。 2.与小组成员一起合作完成搭建动物园设计制作的过程中，初步养成合作意识，能积极主动地与同学一起解决问题。 3.通过多种方法了解照顾好动物具备的知识有哪些，培养学生热爱动物，保护动物的情感。 研究重难点 重点： 合作完成动物园的搭建。 难点： 培养学生的合作意识。 研究方法 □文献法 □调查法 □实验法 □制作法 □其他 □观看电视、影片 □观察法 研究准备 课件、彩纸、彩笔、剪刀等制作工具 课 时 三课时 研究过程 师生活动 目标达成 课程导入 一、视频导入 同学们，谁喜欢去动物园呀？那里都有哪些你喜爱的动物呢？我们一起走进动物园看看吧（播放视频）学生说说有哪些动物，想不想和我一起动手，搭建一个属于我们自己的动物园呢？这样，我们就能好好地照顾这些动物朋友，和它们一起玩耍了！板书：开心动物园。 二、问题柜台 1.如何了解自己喜欢的鱼？ 2.怎样“搭建”一个属于我们的动物园？ 3.如何照顾各种动物？ 从学生熟悉想小动物引入大主题，对大主题进行提问，培养学生问题意识，学会提问题的方法。 活动一 认识我喜欢的鱼 一、问题小推车 1.引出问题，你喜欢什么鱼？它长什么样？ 2.同学间互相说一说； 二、如何了解自己喜欢的鱼？ 1.地方； 2.生活习性； 3.种类； 4.特性等等。 三、跟我来 1.观察； 到海洋馆可以看到真正的鲨鱼，同学们可以拍照记录下来，也可以画下来； 2.进一步认识 这种鱼生活在哪里？我们可以通过查找图书、询问海洋馆讲解员等方法了解相关内容。 四、学习单 怎样认识自己喜欢的鱼？ 1.观察；2.问别人；3.看书 五、拓展 你还想到了哪些关于鱼的问题？把它们放入“问题小推车”，课后去找答案，并奖励自己小笑脸。 六、星星榜 1.我用了这些方法了解自己喜欢的鱼； 2.我对自己喜欢的鱼有了这些认识； 学生对自己喜欢的鱼进行描述，培养学生语言表达能力。 让学生思考解决问题的方法，老师对方法进行指导，培养学生观察、查阅、语言表达能力。 学生对自己收集的资料进行汇报交流，并进行评价，发现自己的不足，学会反思。 板 书 认识我喜欢的鱼 . 1.观察；2.问别人；3.看书 反 思 活动二 自己的动物园 出示图片，同学们观看图片，这个小动物园很有趣吧！这些动物的做法是不是很有创意？想试一试吗？和同学们一起，利用身边的材料做一做喜欢的动物。别忘了，要给这些动物安个家！ 一、问题小推车 1.怎样搭建一个属于我们的动物园？ 2.选什么材料来做各种小动物？ 二、跟我来 1.动物作坊 选择不同的材料、工具； 2.动物园开张 给动物园搭建家； 三、学习单 1.怎样才能做出逼真的动物？ 2.外形：不同的部位用不同制作材料； 3.颜色：搭配合理； 四、小结 在搭建动物园的过程中，你遇到过哪些问题？把你的问题放入“问题小推车”请大家一起来解决，并奖励自己小笑脸。 五、星星榜 1.在做动物时，我的表现怎么样？请小组其他同学评一评。 2.搭建动物园时，我们小组是一支团结的队伍吗？想一想，涂一涂。 观看图片，激发学生动手操作的兴趣，进行小组交流，培养小组合作意识。 小组内进行分工，讨论制作方法，动手操作，及时提出意见，并修改自己的作品。 小组展示完成的作品，总结反思，培养学生合理搭配的能力。 小组成员进行评价，客观的对待同伴活动中的表现进行评价。 板 书 自己的动物园 怎样才能做出逼真的动物？ 外形：不同的部位用不同制作材料； 颜色：搭配合理； 反 思 活动三 我会照顾它 一、谈话导入 我们的动物园开张了，第一件事就是招聘饲养员，你想照顾哪种动物？快做好准备，去应聘吧！ 二、问题小推车 1.如何照顾各种动物？ 2.它们喜欢吃什么？ 三、跟我来 1. ... ...
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