2.4赶圩归来啊哩哩 教案

八年级彝族民歌———《赶圩归来啊哩哩》 教案 课时安排： 1课时 教材分析： 歌曲《赶圩归来啊哩哩》是一首具有浓郁的彝族民歌风格的作品。歌曲为4/4拍，二段体结构，旋律流畅抒情、欢快活泼，生动地描绘了彝族姑娘在赶集归来的路上，喜悦、欢快的心情，愉快歌唱的欢乐场面。 教学目标： 1、知识与技能：学生能够用欢快、活泼、生动的语气演唱歌曲，感受歌曲喜悦、欢快地音乐情绪。 2、过程与方法：学生能够根据老师提供的节奏类型，小组内合作学习，采用打击乐器为歌曲进行伴奏。 3、情感态度与价值观：学生通过学习歌曲，了解彝族的风土人情，增进对少数民族音乐文化的理解和尊重，热爱民歌，提高民歌的传播意识。 教学重点： 1、学生能够用欢快、活泼、生动的语气演唱歌曲，感受歌曲喜悦、欢快地音乐情绪。 2、学生通过学习歌曲，增进对少数民族音乐文化的理解和尊重，热爱民歌，提高民歌传播的意识。 教学难点： 1、分析衬词“啊哩哩”对歌曲的表达起到的作用。 2、能够根据老师提供的节奏类型，小组内合作学习，采用打击乐器为歌曲进行伴奏。 教学用具： 多媒体课件 打击乐器 钢琴 教学过程： 一、视频导入 观赏玖月奇迹演唱的《赶圩归来啊哩哩》（通俗版），理解歌名含义，为歌曲的学习做好铺垫。 二、了解彝族的风土人情 欣赏相关图片，引导学生简单了解彝族的风土人情，包括人口分布情况、建筑、美食、传统服饰、民族乐器、以及“赶圩”的热闹场面等等。 三、分析歌曲 1、观赏歌曲的音像视频，感知歌曲。 思考：歌曲的速度、情绪、节奏分别具有什么特点？ 2、歌曲背景 《赶圩归来啊哩哩》由古笛作词，黄有异作曲，创作于20世纪80年代。歌曲为4/4拍，二段体结构（A、B），曲调采用彝族民间音调作为发展素材，具有浓郁的彝族音乐风格，生动地描绘了彝族姑娘在赶集归来的路上喜悦、欢快的心情，愉快歌唱的欢乐场面。 四、学唱歌曲 （一）学唱旋律 1、聆听范唱。 2、分析复习歌曲中出现的节奏类型。 3、学生分句学唱旋律。 4、学生分小组练习演唱旋律。 5、学生演唱旋律，教师伴奏。 6、学生边唱旋律边用拍手的动作练习歌曲的节奏。 （二）学唱歌词 1、学生朗诵歌词。 2、衬词“啊哩哩”对于歌曲的表达起到什么作用？ “啊哩哩”不但突出了歌曲的民族特色，还增强了歌曲的舞蹈性、节奏性特征，更好地表现出彝族姑娘赶圩归来时喜悦、欢快的心情。 3、学生分句学唱歌词。 4、引导学生再次用喜悦地情绪演唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏特点。 五、用打击乐器为歌曲伴奏 4/4拍 碰铃： A段： X — X — | X — X — || B段： X X X X | X X X X || 三角铁： A段： X — — — | X — — — || B段： X — X — | X — X — || 沙锤： A段： X X X X | X X X X || B段： X — X — | 0 0 XX X || 铃鼓： A段： 0 0 0 X | 0 0 0 X || B段： X — X — | 0 0 XX X || 六、拓展欣赏 欣赏彝族歌唱家曲比阿乌演唱的《赶圩归来啊哩哩》（民族版），感受民族唱法的不同表现力。 七、课堂小结 同学们，我们今天学习了彝族的优秀音乐作品《赶圩归来啊哩哩》，希望同学们能利用课余时间，进一步地了解我们的民族音乐文化，将民歌传承和发扬光大！ 八、布置作业 利用课余时间查阅彝族其他优秀的音乐作品，互相交流学习。 3 ... ...