玩具总动员（共4个课时） 活动背景： 玩具对于孩子们再熟悉不过了。从他们出生开始，他们成长的每一阶段都是由不同的玩具陪伴他们成长，几乎每个孩子的家里都有各种各样的玩具，所以我认为以玩具为题开展活动贴近学生的生活实际，不但可以调动学生探索的欲望，而且还能让他们在乐中学。 活动目标： 、知识目标：通过了解传统玩具与现代玩具的区别以及对未来玩具的设想，引导学生积极探索和大胆想象。 、能力目标： 培养学生收集、整理、归类的能力。 通过自主调查，得出结论，培养学生总结、归纳的能力。 通过玩益智玩具、设计和制作新玩具，培养学生的创新能力和实践能力。 、情感目标： 培养学生与他人沟通的能力。 培养团队协作精神。 体验创造的乐趣，激发学生更加热爱生活。 活动准备工作： 设计调查表、制作课件。 布置学生做好收集、整理、归类、调查、采访等工作，并填好调查表。 准备制作玩具的材料。 活动实施阶段 第一阶段：指导学生对自己的玩具进行归类、整理。（第一课时） 第二阶段：指导学生如何进行调查访问并在课外准备制作玩具的材料（第二课时） 第三阶段：活动成果展示。(第三课时) 活动过程 、玩具收藏家 导入：同学们，这段时间，我们围绕着“玩具总动员”这个主题，已经进行了搜集、整理、调查、采访等活动。很多同学都跃跃欲试，急于将自己的劳动成果展示出来了。不急，今天老师就给大家一个展示的机会。现在，就让我们进入活动的第一环节———我是玩具收藏家。 请学生展示《我是玩具收藏家汇报表》并介绍自己喜欢的玩具。 46501053454403023235355600251460056959578486055372017335575946013722357689851600200353695142240353695引导学生这样进行汇报：大家好！我是玩具收藏家。在我的玩具里边，木制的有 ，塑料制的有 ，金属制的有 其中，益智类有 种，游戏类的有 种，摆设类的有 ......在这些玩具里，我最喜欢的是 ，因为 。（学生边介绍边展示玩法。） 小结：从刚才同学的介绍当中，老师知道大家的玩具不仅品种繁多、外观漂亮，而且趣味性强。 、快乐玩一玩 过渡：俗话说“独乐乐不如众乐乐”，好东西就要一同分享。接下来就请大家在小组里交换玩一玩你带来的玩具。 出示“温馨提示”（课件出示）： 设身处地地为他人着想是一种美德。 请像爱惜自己的玩具一样爱惜同学的玩具，不懂怎么玩的可以请教同学。 同时注意声音不要太大，以免相互影响。 在小组内跟同伴交换玩一玩自己的玩具。 你觉得小组里谁的玩具还特别有趣、好玩？觉得我们的现在的玩具怎样？ 小结，板书。 、玩具小调查 激趣过渡：看到大家桌面上琳琅满目的玩具，老师不禁想起了自己的童年，想起了童年的玩具。现在就请大家来见识两件。（边课件出示传统玩具边简单作介绍）同学们知道二三十年前的玩具还有哪些吗？老师之前已布置大家回家采访自己的爸爸妈妈，看他们小时候玩什么。现在就请同学来汇报自己调查采访的结果。 学生汇报所调查采访到的资料。 课件展示传统玩具。 引导学生从外观、种类、功能等方面对传统玩具与现代的玩具作比较。 学生谈谈调查感言。 小结：传统玩具相比较于现代玩具虽然显得简陋、落后，但毕竟也给我们这一代人的童年带来了无限的乐趣。但是，仅二三十年的时间，这些以手工制作为主的传统玩具就基本销声匿迹了，取而代之的是这些琳琅满目、美观而又新颖的现代玩具，这不能不说是我们的社会在进步、科技在飞速发展。 、小小设计师 过渡：同学们想不想动手制作一款自己喜欢的玩具？赶快行动吧，当一名小小设计师！ 做一做：小组合作制作玩具。 提出活动指导（课件出示）：小组合作制作玩具，小组长安排组员的分工，要发扬团结协作的精神。如需剪刀之类工具的，还要特别注意安全！ 小组合作制作玩具、老 ... ...
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