《让世界充满爱》 _??????_设计理念： ?? 本节课涵盖的内容涉及多个方面。为了让_??????_更好的体会歌曲所表达的意境，了解个音乐要素在歌曲表现中的作用，充分调动_??????_的积极性，我采取师生互动、卡拉OK等方式设计这节课，力求让学生通过视觉、听觉、触觉来感受音乐，让学生的审美体验水到渠成！本节课的设计目的力求发挥学生的能动性，提高学生的学习欲望及表现力，变被动为主动，让学生在愉悦自然的气氛中得到情感熏陶，对“爱”有更深的感悟。 教学对象分析： ? 九年级学生的情感情绪已日益丰富，对世界有了自己的思考。但是有些学生往往表现得自私、冷漠、对身边的人缺少关爱。其次，由于现在媒体信息的开放性，部分学生已经会唱这首歌，大部分学生都听过这首歌。根据以上特点，我本节课的设计思路定为以“爱”为线索，通过视频、卡拉OK、自主创作等多种形式调动学生学习积极性，使学生感受音乐与心灵的沟通。 教学内容分析： ? 《让世界充满爱》选自人民音乐-出卷网-九年级音乐上册第一单元“同属一个世界”第一课时。这首歌是由陈哲、小林、王建、孙铭词，郭峰曲，由器乐引子和三个部分的歌曲构成，是一部规模不大，但寓意深刻、气势宏大的作品。在此之前，世界流行乐坛的巨星们，举办了一场旨在为非洲饥民赈灾的音乐会，主题歌《我们同属一个世界》采用了先“群唱”，后合唱的方式。郭峰这首《让世界充满爱》不仅在气质上有所借鉴，而且还借鉴了“群唱”的方式，一百多位歌星同声歌唱，声震寰宇，取得了非常好的效果。《让世界充满爱》是由序曲和三首歌曲组成，_??????_中所选的是组歌的第二部分，这部作品的音乐洋溢着时代的朝气，倾诉了人们对和平的渴望和憧憬。它的音调、节奏在保持民族性语言的同时，又借鉴了国际流行音乐。其音乐为典型的A、B、A三部曲式。A部的女生齐唱带有温馨抒情的气氛；B部男女声的合唱唱出“共风雨、共追求”这个主题，调性上与A部形成对比；最后四个乐句是A部的完全再现，使全曲前后呼应。总之，这是一部既有古典风格又有现代气息的雅俗共赏的优秀作品。 教学目标： 知识与技能： 1、学生学会唱《让世界充满爱》第二部分，体会歌曲的所表达的意境，通过各形式感悟爱，表现爱。 2、在欣赏相关“爱”主题歌曲等活动中，了解节奏、旋律、速度、力度、声部等音乐要素在歌曲中的作用，学习怎样处理音乐作品，更好地表达歌曲情感。 过程与方法： 1、通过学唱歌曲，了解和体会各音乐要素在歌曲表现中作用，激发学生积极参与歌曲表演。 2、通过小组创作表演活动，积极调动学生参与创作与表现的实践活动，提高学生的创作能力。 情感态度与价值观： 1、通过学生学唱歌曲、处理歌曲，使学生在的情感受到熏陶，对爱有更深的感悟； 2、通过欣赏有关感恩教育的歌曲，进一步培养学生健全的人格和良好的品质。 教学重点：引导学生用舒缓、优美的旋律表现和体验歌曲的意境；唱准歌曲中的休止，切分节凑等。 教学难点：体会歌曲的所表达的意境，通过各形式感悟爱，表现爱。 教学过程： 一、一情境导入———感受爱 ??? 利用多媒体播放“汶川地震”与“日本地震和核泄漏”视频，并把《让世界充满爱》作为背景音乐播放。 师：刚才的视频很感人，让人难忘，大家看得很认真，有的同学的眼睛都湿了，老师的鼻子也是酸酸的。那么大家有没有注意到视频的背景音乐，好不听啊？今天，我们就一起来学习这首感人的好听的歌吧！ 二、新歌教学———歌唱爱 1、视唱练耳：师用钢琴逐句演奏，生一起唱简谱。让生感受柔和舒缓的旋律。 2、整体感受：师用钢琴舒缓深情的完整演奏，生可以小声的哼唱。 3、视频：用多媒体播放由郭峰、毛阿敏、刘欢等百名明星的演唱视频。生可以一起感受旋律，并哼唱。 4、歌曲简介： 《让世 ... ...
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