综合运用 三年级上? 第三章? 第四节 姚松 一、教学目标 1、知识与技能：了解动画整个从无到有的较完整制作过程； 2、过程与方法：学会角色、背景等动画元素的编辑制作，熟练使用Scratch完成简单的动画完整制作； 3、情感态度与价值观：通过制作完整动画体会编程软件的乐趣和作用，培养边制作边保存的良好习惯。 二、教学重点 将角色、背景组合制作成一个比较完整的动画。 三、教学难点 角色移动脚本的学习。 四、教学过程———附设计意图或师生互动 1.任务情景导入 我们学习了很多脚本的编辑方法，而且从这门课的开篇就提到了欢欢要去九寨沟玩，今天请大家给欢欢制作一次奇幻的九寨沟之旅吧。 设计意图或师生互动：通过任务布置使学生明确新课内容。预计2分钟 2.开始任务 准备工作 学生打开书本49页，分别做好自己的编程准备工作，教师巡视，提示流程 添加背景（教师提供素材背景） 添加角色（教师提供素材角色） 将角色放在景区入口（拖动角色的练习） 设计意图或师生互动：学生自己独立完成准备工作，也是对前序学习的一个巩固复习，预计5分钟。 探索实践 请同学们以小组形式，合作完成第二步角色移动的动画，参照第50页。 请完成的同学演示是怎么做的？ 其他同学继续完成 设计意图或师生互动：学生自主探索，小组合作解决问题。（预计10分钟） 完成任务 根据书本51页的脚本指令提示，自主创作完成一段欢欢的奇幻之旅。 提醒学生，可以自由发挥，不限于书本的指导 设计意图或师生互动：学生自主创新，小组合作制作创新成果，预计15分钟 成果展示 小组汇报自己的作品，讲解是怎么做的 学生评价，效果是否理想 小组自评，学生互评 设计意图或师生互动：学生互评，检验成果，预计8分钟 3、总结 强调这次任务中的关键操作 为了让欢欢准确到达某个位置，我们需要用移动等积木来控制角色即将到达的位置。 在制作的过程要边制作边保存。 设计意图或师生互动：复习巩固本学习所学习的关键技术，预计5分钟 ?五、课堂小结 我们要合理利用各种造型切换和背景，以及脚本编辑制作出好看好玩的动画。 ?六、作业布置 可以尝试给欢欢的奇幻之旅多增加一些丰富的动作和话语，完善我们的小动画。 ?七、教学反思 学生自由发挥时会容易走偏，可以将各班的优秀作品和创意思路分享一下，为学生提供更多的创新思路，开拓想法。 八、板书 综合运用 欢欢的奇幻之旅 | 准备工作 | 移动位置到景区 | 观看景区景点 | 开始旅游啦
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