课题： 古今信息的传播 一、活动内容 武汉版信息技术教材四年级上册 第2课 属于 信息技术基础 模块 二、活动目标 知识技能目标： 1、体会什么是信息，感受到生活中信息无处不在 2、了解信息传播方式的发展变化 3、能够比较信息传播方式。 过程方法： 1、自学与点拨相结合，分组教学。 2、学生发挥自主探究能力完成任务，教师适当予以指导、演示、讲解。 3、通过游戏化的教学，让学生更易学习。 情感态度价值观： 1、培养学生寻找和发现身边信息的习惯。 2、培养学生一定的信息获取和处理能力。 三、活动重难点 活动重点：体会信息的多种表现形式，并用不同的形式表现信息。 活动难点： 1、根据信息的特点，选择合适的方式表现信息 2、了解信息传播发展的变化，并进行比较 四、活动建议 教法分析：任务驱动法、提问启发法 学法分析：小组合作法、对比分析法 五、活动课时 1课时 六、活动媒体准备 媒 体 介绍说明 目 的 PPT课件 教学资源 自学资源 MP4格式的微视频 帮助学生进行自主学习 七、活动过程 趣味游戏，引入主题 游戏一：我是小侦探 师：播放求助视频 师：我们能够帮助朵朵解决这个问题吗？仔细观察出现的证据，找到这个包包的失主。 生：观察视频，讨论，找到失主 师：有了同学们的帮助，朵朵很快就成功解决了这次案件，大家能够从简单的物品中找到这么多的有用信息。那么这些信息是如何传递、传播的呢？今天这节课我就和大家一起来了解人类从古到今信息技术的传递、传播方式及其发展变化。 （板书：古今信息的传播） （设计意图：通过游戏导入，吸引学生兴趣，同时通过小侦探的游戏，让学生自主尝试找到有用信息。从而引出课题：信息的传播） 二、主动探究，提出问题 活动一：信息在传播 师：其实我们的世界充满了各种各样的信息，每时每刻都有无数的信息在传递、传播。你们通常是怎样了解到信息的呢？你知道的信息传播方式有哪些？请同学们一起来交流。 总结：信息能够通过很多方式进行传播，电视、收音机、信件、广告、电话等等。 （设计意图：从生活入手，让学生真正感知到信息就在我们身边，同时结合切身体验，知晓生活中的信息传播，信息传播十分的普遍。） 活动二：信息的传递、传播方式 （古代信息的传递） 师：那么朵朵有一个疑问，需要大家来帮助老师解决了：古代没有这些先进的方式，难道就不进行信息传递了吗？请同学们在书本和电脑的阅读资料中，寻找到答案吧！ 生：自主阅读文字和图片资料，找到古代信息传播的方式。 师：请同学们来交流一下，你找到的信息传播方式。 师：谁来为大家表演一下古人传递信息？ 游戏二：我是小侦探 你画我猜：利用图画传递信息 师：通过大家的表演，看来古人传递信息真是非常的困难。 （设计意图：学生通过自主学习，尝试从文字和图片资料中获取信息。而文字、图片也是一种最常见的信息获取方式，而小游戏的形式，能够让学生直接体会到古代信息传递的缺点。） （现代信息的传递） 师：随着科技的飞速发展，信息的传递、传播方式也变得多种多样，那么又有哪些传递方式？请同学们阅读课本观看微视频，找到答案。 生：自主阅读课本观看微视频，找到现在信息传播的方式。 师：联系我们的生活，你还知道那些现代的信息的传递、传播方式？ （设计意图：现对于文字和图片资料，微视频中的信息更加的复杂，学生需要从中找到有用的信息，而视频的传播形式，也是现在信息传播最常见的形式之一。） 活动三：信息的传递、传播方式的发展 师：我们知道了这么多的信息传播的方式，看来随着信息技术的应用，我们信息传递的方式也在不断发展，那么古代与现代的信息传播方式有哪些区别？同学们可以从速度、保密性、准确度、与距离的关系、与天气的关系五个方面来思考。 （设计意图：通过小组 ... ...
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