2020-2021学年上学期 小学四年级《综合实践活动》上册教案 人与自我 一、洋快餐与我 3课时 教学内容：走进洋快餐，了解洋快餐成功的奥秘。 教学目的： 1、了解洋快餐受到广大青少年喜欢的原因，揭开它们成功的奥秘。 2、学习它们的优点，设计我们自己的中式快餐。 教学重点：了解洋快餐受到广大青少年喜欢的原因，揭开它们成功的奥秘。 教学难点：学习它们的优点，设计我们自己的中式快餐。 教学过程： 第1课时 1周5 一、走近洋快餐 实践活动 活动一：了解我们身边有哪些洋快餐店。 店名 位置 活动二：了解洋快餐店各个时间段的客流量。 时间 中老年人 青年 儿童 合计 教学反思：通过学习，同学们都进一步了解了洋快餐受到广大青少年喜欢的原因，揭开它们成功的奥秘。 第2课时 1周5 二、走进洋快餐店 实践活动 活动一：走进洋快餐店，了解它的基本情况。 项目 特点或品种 评价 设施 卫生 服务 主食 副食 饮品 礼物 价格 宣传 活动二：分别采访一位洋快餐店的店面经理、服务员和顾客。 活动三：当一回洋快餐店的义工。 让学生当一回洋快餐店的义工，并写出自己的活动过程与活动感受。 交流与讨论 通过系列活动后，让学生进行交流与讨论。从而让学生对洋快餐有新的认识。 （三）设计我们自己的快餐店。 实践活动 活动一：采访一名医生或营养师，了解洋快餐与中式快餐的营养情况。 采访内容包括：采访时间、地点和对象，写出想了解问题及专家给出的意见。 活动二：比较洋快餐与中式快餐各方面的异同。制成表格并写出自己的结论。 比较项目包括：种类、式样、品味、价格、服务、环境、宣传、优势和不足。 教学反思：通过学习孩子们走进了洋快餐店，又通系列活动后，让学生进行交流与讨论。从而让学生对洋快餐有新的认识。 2周5 三：设计一家你心目中理想的中式快餐店 1、想出一个特别的店名。 2、选择一个位置并说明原因。 3、构思好店的特色。 展示与评价。 通过展示自己的作品，对自己作出客观评价并与同学们交流经验和心得。 1、展示自己的作品。 （1）设计的店面。 （2）设计的营养餐。 2、通过交流后，写出自己的收获及建议，并进行自评、小组评、家长评和老师评。 教学反思：本节课孩子们通过自己设计快餐店并展示自己的作品，对自己作出客观评价并与同学们交流经验和心得，对快餐又有了新的了解。 二、书包与我 3课时 教学内容：调查书包的发展 教学目的：认识书包越来越漂亮，功能越来越多，也越来越沉的原因。 教学重点：了解市面上的各种书包。 教学难点：根据自己的实际设计心中理想的书包 教学过程： 第1课时 2周5 （一）认识书包 交流与讨论：书包有什么作用？ 学生通过小组及全班交流总结出书包的一些作用，并设计制作出表格。 实践活动： 活动一：了解书包的分类，并完成书本上的表格。 分类的标准包括：按功能分和按款式分。 活动二：调查本班同学的书包可以怎样分类。 通过调查活动了解本班同学的书包。 活动三：设计一款适合自己的书包。 利用绘画，画出自己心中理想的书包。 教学反思：通过本节课的学习，使学生进一步了解了书包的作用及分类，并明白了怎样给书包分类，而且能设计自己喜欢的书包。 第2课时 3周5 （二）书包的“体重” 实践活动： 活动一：看看自己的书包里面都是装了些什么。 以学习必需物品和非学习必需物品两类分开统计，并填写书本表格。 活动二：称称书包的重量。 让每位学生利用教师准备的电子称，称出书包的重量，学生自己记录下来。 学生交流各自的书包重量。 活动三：调查学校各年级同学书包的重量。 每个年级抽样调查大约8位同学的书包，称重后填写表格，进行统计，并写出自己的结论。 活动四：称量几款空书包的重量。 选班上几款不同的书包清空并称重。 活动五：写一份调查报告。 就 ... ...
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