初识二进制编码 教学设计 一、基本情况 学校 课名 初识二进制编码 学科（版本） 2016武汉版信息技术六年级上册 第二课 学时 1课时 年级 六年级 二、教学目标： 知识与技能：了解生活中的多种进制形式，知道我们生活中常用十进制进行计算，计算机用二进制进行计算，学生体验二进制编码与十进制的转换。 过程与方法：学生通过翻转课堂初步了解计算机的发展历史，了解二进制的由来及计算机的简单工作原理；通过“位权值”数列表了解二进制转十进制，十进制转二进制的基本方法；通过玩“王牌特工”游戏初步体会编码及解码的过程。 情感与态度：通过翻转课堂培养学生的自主学习能力，在游戏中体会与同学们团结协作的高效率和成功感。 三、学习者分析 六年级学生已有三年多的信息技术学习经验，对信息技术课程也很感兴趣，基本知识与技能的掌握情况还比较理想。但大部分学生在计算机的应用方面认识还比较狭窄，学生对于计算机原理方面感兴趣但了解的不多， 2016年武汉版六年级上册信息技术教材第二课“初识二进制编码”使学生了解到计算机也有自己的语言，平时看到计算机上显示的各种信息其实在计算机程序中并不是这个样子，所以对于六年级的学生可以介绍一些计算机简单算法及计算机原理等浅显理论知识。 四、教学重难点分析及解决措施： 重点：两种进制之间转换 难点：十进制转二进制 解决措施：首先学生在课前通过翻转课堂方式进行二进制编码和十进制转换的预习。其次对于学习有困难的同学引导他们采用多种学习方式,如:迁移学习法，通过小组讨论交流的方法，会的教不会的；通过观看资源包中的微课；通过平板上网搜索等方式解决问题。 五、教学设计 环节 目 的 地点 场景及老师活动 学生活动 课前导学 提前自学特工教程 学生在课前利用各种移动终端，预习认识二进制、二转十进制、十转二进制的基本方法。 学生家里和智慧教室 1 学生在家里和学校课余时间，利用手机、平板，登录“家校帮”平台学习课前导学的内容。 1、学生在家里用手机、平板学习。 2、学生在学校 （课间在智慧教室里拿平板自由学习） 3、两个同学对话:“听说，下节信息技术课老师要和我们做密码游戏呢！快点，我们先看看是什么样的密码呀！ 导入 通过学生喜欢的娱乐节目导入游戏角色 激发学生兴趣 课堂上 1、这几位明星，你们认识吗？今天我们要和这几位“极限特工”们一起完成一些特工任务，看看哪些组今天能获得“王牌特工”称号。 生答：认识！ 2、要想成为一名特工，不仅需要有聪明的头脑，沉着冷静的性格，还会用秘密的方式传递信息，其中用进制转换的方式是特工经常使用的方法。 反馈课前学习成果，学生发言介绍预习时了解关于，什么是“二进制”，“二进制”由1和0两个数组成，它是机器语言。 体现学生对于自己感兴趣的内容，课前的预习十分有效。 1、这两天就有许多同学通过“家校帮”这个平台，提前认识了“二进制”编码谁来介绍一下。（展示“家校帮”学生留言） 生1：二进制是机器语言，计算机与各种信息技术设备之间都是用这种编码传递信息。 板书：二进制 机器语言 由1和0两个数组成 计算规则 满二进一 生2：人类有自己的语言，机器是用1和0组成编码交流。 2、你知道的还真不少呢！看来，你们都是有备而来，但能不能和“极限特工”们一起完成任务，他们委托我还要考考大家！ 生3：我知道二进制的计算规则，跟我们熟悉的十进制不同，二进制是满二进一。 检测 初级特工测试 检测学生预习效果，数据反馈。 课堂上 1、教师发送给学生两道在线选择题。 第一题：下面肯定不是二进制数的是？ 第二题：二进制数1011转换成十进制数是多少？ 学生提交作业后，老师用数据反馈学习成果。 1、学生在平板上在线完成两道选择题并提交答案。 突破重难点 试题难度升 ... ...
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