《健身小达人》教学设计 ? 【教学目标】 1、?通过此次主题的活动让学生了解健身与健康，并且在活动中使学生清楚健身的重要性。 2、?在活动的过程当中学生通过采访、调查培养了学生的肢体协调能力、信息处理能力，会调查学生健身意识的情况。? 【教学重点】 1、体会小组合作交流的乐趣,通过活动更加促进小组的合作精神,能从小组活动中增进小组同学的友谊，让学生更加关注身边生活，同时也增强学生的责任感。 【教学难点】 1、对健身意识的调查与设计有较大的兴趣；会与同学合作完成调查任务；在设计游戏活动中尊重同学、愿意帮助同学。 第一阶段：创设情境、引入主题 生命在于运动，生命之美在于它时时刻刻都处于运动之中。坚持运动，参与健身，让我们的生命焕发健康的光彩。“全民健身”正在成为社会热潮。公园里，你一定见过迎着朝阳打太极、练气功的老人吧。操场上，运动健将那矫健的身姿是否让你激动不已?一起加入健身队伍,成为一个健身小达人! 第二阶段：观察与发现?????????????????????? 师：对于在你们生活中身边的小朋友你都有什么发现？ 生1：现在“小胖墩”越来越多,他们都不爱运动。 生:2：我就特别喜欢跑步、打球……这样既不会变胖，精神又特别好。 师：你身边的“小胖墩”多吗?你自己超重了吗?按下页表格测算一下。 三年级学生体重指数(BMI)单项评分表 (单位:千克/米^2) 等级 单项得分 男生 女生 正常 100 13.9-19.4 13.6-18.6 低体重 80 ≤13.8 ≤13.5 超重 19.5-22.1 18.7-21.1 肥胖 60 ≥22.2 ≥21.2 注：体重指数=体重(千克)÷身高的平方(米^2)。 ※小链接--2017年发布的《中国儿童肥胖报告》指出, 1985-2014年,我国7岁以上学龄儿童肥胖率由0.5%增至7.3%。 师：测出来你们的体重指数了吗，有没有超标？把我们的体重填在下面的小卡片上吧。 我的体重小卡片 我的体重是__千克，BMI是__，是属子__（选填“正常”“低体重”“超重”或“肥胖”)。 师：做个小调查,班里超重或者肥胖的同学多不多？同学们讨论一下,当身体超重或者肥胖同学们应该怎么做? 小组讨论，汇报。 第三阶段：分析与思考 师：强健的体魄是我们健康生活、努力学习的基础。但自己强壮起来,首先要有良好的健身意识。 同学们,请填写下页的调查表,看看你的健身意识和健康现状是怎样的。邀请和你有相同兴趣的同学组成一个小组，然后统计一份小组调查的结果。 小学生健身意识小调查 班级 ： 姓名： 性别： 1、你对体育锻炼( ) A.非常喜欢 B.比较喜欢 C.一般 D.不太喜欢 E.不喜欢 2、你参加体育锻炼最主要的目的是( ) A.提高身体素质、强身健体 B.减压 C.考试或达标 D.掌握基本运动技能,养成良好,育习惯 E.交朋友 F.其他 3、你认为参加体育锻炼对文化课的学习有影响吗? ( ) A.没有 B.一般 C.较大 4、你平均每次参加体育锻炼的时间是( ) A.1小时以上 B.30~60分钟 C.21~30分钟 D.20分钟以下 5、你每次体育锻炼后的感觉是( ) A.精力旺盛 B.有点疲累，但增强了信心 C.身体疲劳 6、你放学回家后都做些什么? ( ) A.上网 B.锻炼身体 C.学习 D.看电视 E.其他 师：完成上面的调查表,统计组员的作答情况。根据调查结果,和同学们交流一下,你们对班级同学的健身意识有什么新的了解? 生1、部分同学一回家就看电视、吃零食,往往容易导致发胖。 师总结：通过调查或许能发现,同学们的健身意识有强有弱。让我们号召同学们每天运动一小时,保持健康,增强体质。 在运动之前,首先一起看看不同的运动可以带给我们什么不同的变化，欢迎同学们把下面的作用补充一下。 健身项目 功能与作用 广播体操 能松弛大脑神经,调节用眼,减轻久坐而引起的身体疲劳,对预防近视或防止近视的加深都大有好处 足球 篮球 跳绳 师：根据你们自己的身体状况,你们会选择的健身项目是什么？为什么？ ... ...
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