来 画 虫 第２课时 教材分析： 江苏省美术国标版小学美术教材第四册第１２课中安排了两课有关昆虫的教学内容，《来画虫》这一课的第二课时的教学目的是让学生在了解昆虫知识、欣赏昆虫图片的基础上，初步尝试连环画创作，使美术课程内容与学生的兴趣爱好紧密联系，培养学生观察力、想象力、表现力。培养合作能力，激发学生对生活的热爱之情。 教学思路： 连环画对于我们教师来说，也许并不陌生。儿时的记忆中总缺少不了她的影子，以致于至今谈起儿时看连环画的情景时总能津津乐道。但现在的书店里连环画已难见踪影。儿童对我们小时候所钟爱的连环画却显得有些生份也不足为奇。他们接触到更多有是与连环画相似的是这几年刚刚在国内兴起的———绘本。通过与他们的接触、了解、观察我发现小学生，特别是一、二年级学生的对儿童绘本非常感兴趣。 绘本，这种儿童读本，她以简炼生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成。很多的绘本是图、文是一种平衡的关系，相互衬托，营造出整个绘本的感觉出来。在绘本中画面不再仅仅是辅助和诠释文字的作用，不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至有很多绘本是一个字也没有的画面，儿童通过画面就能读懂里面的故事内容。因此在绘本中，画面不再是作为陪衬的客体出现，而是作为一个主体发挥作用。 绘本的构成要素一是图画，二是故事。儿童对小小的昆虫非常感兴趣，通过前面第一课时对昆虫的认识、分析、观察、表现，学生画昆虫已有了一定的表现力。我决定将学生对喜爱的昆虫与着迷的绘本进行结合，引导学生构思昆虫故事，让学生进行绘本创作。 但绘本创作如果让一个学生完成一个绘本创作，从构思到完工，至少也要———６课时，对二年级学生的耐心，持久性，其它教学内容的教学时间保证，都是一个考验。所以，我决定，将学生分成８人左右的小组，一个小组编一个昆虫故事，每人画一个故事情节，再组合成一个绘本故事。通过小组合作，在一堂课内完成一本虫的故事的绘本创作。 教 学 过 程 教学目标： 通过欣赏优秀绘本，学习图文结合的方法表现想象中的发生的故事，激发学生对绘本创作的兴趣，提高学生审美评价能力。 通过绘本创作，培养学生想象力，表现力和小组合作的能力。 在轻松的活动中，感爱绘本艺术魅力，享受绘本创作的乐趣。提高学生的综合素质。 通过创作绘本，培养学生从小关注生活和热爱生活的态度。 教学重点 分析并总结绘本表现的特点，并小组内分工、合作创作绘本。 教学难点 绘本的简洁明快的表现手法，画面的构图，画面角色的按排。 教学准备： 老师：课件《绘本欣赏》。虫虫小头饰。绘画用纸。无内容的“书” 学生：自制虫虫小头饰，要求每个小组内在课前就讨论好，小组内每人的头饰都是独一无二的。 油画棒，勾线笔。 教学教程： 一、观看动画 启发想象 观看《虫虫总动员》动画片节选约３分钟。 （故事情节简述：草丛中来自马戏团肥肥的毛毛虫、高高瘦瘦的螳螂、高贵的蜘蛛、忠厚的瓢虫、棍子一样的竹节虫、美丽的蝴蝶等等，一群个性各异的蚂蚁家族，正因为拯救蚂蚁家族发生争议。忽遇一只从天而降正在觅食的小鸟，他们通过互相帮助，同心协力甩开追食的鸟感人故事。） （设计思路：这是一部非常优秀的迪斯尼动画片，在这个故事中，昆虫造型大胆有趣，每个昆虫极具个性，故事情节更是想象力十足。通过欣赏动画，激发学生的想象力，拓宽他们想象限畴。为后面的想象故事情节做好准备。） 二、分析形象，激发想象 师：小朋友们刚才故事惊险吗？好玩吗？ 生： 师：你觉得这个电影中的小虫和我们平时看到的昆虫一样吗？ 生： 师：哪些地方不一样？ 生： 师：电影中的昆虫们，在刚才的小鸟的追捕中，如果不互相帮助，团结协作，能逃得过吗？ 生： 师：是啊，小虫们都 ... ...
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