中国龙 教材分析： 本课以表现中国龙为情感激发点，将学生对中国传统文化的情感融入绘画表现，邮票设计和纸工制作中。围绕龙的造型特点塑造展开设计，龙的造型特点是把握本活动的教学核心，在此基础上辅以邮票设计的形式呈现，有别于普通的绘画表现形式，让学生感受新鲜的艺术表现形式，激发学生对中国传统文化的热爱。 教学目标： 知识与技能目标：让学生通过认识了解中国龙的历史及造型特点，邮票的构成，能够自主设计一枚以中国龙为主题的邮票。 过程与方法目标：通过直观演示、自主探究等方式引导学生去掌握中国龙的历史意义、造型特点。并且了解邮票的相关知识和设计方法，并能尝试设计中国龙邮票。 情感态度价值观目标：让学生感受中国龙的文化魅力，激发学生对祖国的热爱之情以及热爱传统艺术的思想情感。 教学重难点：让学生观察了解中国龙的构成、造型特点，以及邮票的结构要素，并能在把握中国龙形象塑造的基础上进行龙邮票的设计。 教师教学准备：教学课件、自制教学用邮票图片、自制集邮册、展示用自制信封明信片 学生用具：彩笔、纸张、剪刀、记号笔 教学过程： 创设情境，激趣导入 播放《龙的传人》歌曲，带领学生欣赏，试着同唱。 师:一曲《龙的传人》唱出了龙在中国人心中神圣的地位，象征着中国人奋发开拓进取的品质，今天让我们一起走进中国龙的世界，学习中国龙的精神。由此导入课题，板书课题《中国龙》。 （这种导入方式有效激发课堂气氛，让学生初步感知中国龙的文化，了解中国人龙的传人的情怀，引发对下面教学的兴趣。） 二、欣赏评述、探索尝试 （一）了解中国龙的历史传说 多媒体播放图片，带领领学生了解关于龙对于中华民族的特殊意义。（从神话故事到帝王皇权的代表再到今天吉祥如意的象征，了解中国人对龙的感情） 探索中国龙的造型构成和特点 通过图片出示，教师引导学生去发现生活中不存在的龙是怎样被人们创造出来的，造型上具有哪些特点？小组讨论，教师总结：（结合图片进行对比）龙的典型形象是马面、鳄嘴、蛇身、鱼鳞、鹰爪的集合体。集合众多动物的特点和精华，赋予龙以神性，龙象征着吉祥、幸福、威武，寄托着人们的希望。（了解龙的形象特点，加深印象） （三）小练习 出示中国龙的简单线描步骤图，要求学生尝试以简笔表现龙的形象，着重要求抓住形象特点。（这个小练习用时三分钟左右，旨在强调学生在绘画中抓住龙的特点，为下一步进行中国龙邮票创作打下基础。） 自主探究、尝试创作 寻找生活中的龙 要求学生回忆在生活中哪些场合见过龙的形象，学生讨论，回答。教师结合图片比较欣赏讲解：皇冠、皇袍、九龙壁、工艺品与瓷器上的龙、水墨画龙、各种中国龙邮票等。（通过欣赏生活中各种场合及器物的龙引入到邮票的概念，各种龙邮票的欣赏为引入邮票的制作打下基础） 观察分析，对比讨论邮票构成 教师出示自制龙邮票，请学生对比观察这张邮票的构成是否完整，通过学生讨论总结，教师总结出邮票的构成要素：铭记（发行国家）、齿孔、图案、面值、志号（发行时间）（教师以不完整邮票引导学生对比观察，有效激发学生主观能动性，锻炼观察力，加深记忆） 总结设计邮票步骤 构思 横放还是竖放 起稿 画出邮票图案、齿孔、确定面值、志号、铭记 （图案要求抓住中国龙的特点进行设计） 涂色 （色彩鲜艳、富有装饰性） 剪孔 （先画后剪，也可以直接用针扎出孔） 发散思维、自主创作 欣赏其他同龄人的龙邮票作品 出示作业要求：设计一枚以中国龙为主题的邮票。要求构思独特、色彩鲜艳。 学生开始作业，教师播放轻音乐，巡视辅导。 展示评价、拓展 将学生作业贴到教师事先准备的自制大信封和明信片上，予以展示，要求学生进行自评，互评，然后教师总结性评价，指出优点与不足。 出示中国传统节日 ... ...
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