一、基本信息 学校 深圳市罗湖教科院附属学校 课名 《动物的“花衣裳”》 教师姓名 学科（版本） 岭南版 章节 第四单元 学时 1 年级 一年级 二、教学目标 知识与技能： 通过故事情境和图片欣赏，视觉感官充分感受动物“衣裳”的丰富纹样和多彩的颜色。 过程与方法： 在探索、发现中，学会巧妙地利用点、线、面大胆地设计动物的“花衣裳”，绘制花纹配以鲜艳的色彩，个性创意地完成一幅设计作品。 情感态度与价值观： 培养独特的审美眼光，关注动物世界的花纹美和色彩美,感受伟大的生命美，提高保护环境爱护动物的环保意识。 三、教学重难点分析及解决措施 重点 能用点、线、面大胆地设计动物的“花衣裳”。 解决措施： 用故事情境打开想象力，通过对动物图片的欣赏引导学生说出花纹装饰的元素。 难点 用不同形状的花纹和鲜艳的色彩设计出独特的花纹图案。 解决措施： 微课视频示范作画步骤，明确绘画方法。 五、教学过程 教学环节 教学内容及教师用语设计 学生活动 目的分析 及媒体应用 故 事 情 境 导 入 创设故事情境： 同学们，你们看，老师今天给同学们带来了一本绘本图书，你们看，书的标题是《如果动物能换衣服》，这个标题太吸引老师了！同学们你们想不想知道这本漂亮的绘本，讲的是什么有趣的故事呀？ （学生回答） 那么老师就给大家讲讲这个故事吧！ （配合ppt的绘本扫描页面讲述故事。） 学生观看PPT上的绘本扫描图，认真听故事，进入情境开始想象。 绘本图片直观用图画感知故事情节，将语文阅读融合到美术学科学习中，激发孩子的想象力。 出 示 课 题 这真是一个有趣的故事呢，所以动物们如果有不同的衣服可以更换，那这个动物世界是不是更多姿多彩了呀！就像故事开头的狮子，毛绒绒的外套让他在炎热的天气中很难受，还有这位大象哥哥特别羡慕别的小动物有五彩缤纷的“花衣裳”，那今天我们也一起来，给动物们换上美丽的衣服吧！ 课题：动物的“花衣裳” 学生倾听故事，并积极互动。 将学生的思绪从故事引入到课题。 探 究 新 知 1. 我猜得最准确！ 首先，让我们一起来认识一下动物们的花纹，看看这张图片，你能认出来这是属于那种动物的花纹？ （1）没错，这是美丽的昆虫———蝴蝶，再看看这幅图上的花纹呢？ （2）对啦，是长颈鹿，再看这幅图？ （3）没错！是斑马的花纹，同学们认识的动物可真不少，继续再来一张！ （4）是的！这幅布满斑点和毛发的花纹是动物世界里跑步特别快的猎豹！最后一张图片，看看是谁？ （5）对了，是小丑鱼！ 好啦，老师所有的图案同学们全都答对啦，观察的真准确！那同学们可以告诉老师，你们是怎么看出来的呢？ （花纹、色彩） 同学们回答得真好！我们可以从图案得花纹和色彩进行判断对不对，很好！ 引导学生根据动物身上的花纹，总结装饰的要素。 根据出示的五种动物相应的部分花纹图片，认识花纹和色彩在装饰上的重要作用。 2. 微课示范 先学后教 微课示范作画步骤和方法。 今天一群动物宝宝来找老师，它们和我说都想要一件美丽的花衣裳，同学们我们一起给这些可爱的小动物设计有最好看花纹的新衣裳吧！ 最先来找老师的是刺猬宝宝，那老师就先给刺猬宝宝设计一件花衣裳，同学们一起来看一看老师给刺猬宝宝画的是怎么样的花衣裳（出示最后效果图。） 老师把画花衣裳的过程录下来了，我们一起看一看吧。请同学们用你们明亮的大眼睛仔细观察，视频中，老师先画了什么，后画了什么。一会请观察得最仔细的同学来说一说。 （先用线将大的面划分成小的面，再给每个面里用点元素进行装饰。） （画完线条之后，开始填充颜色，用深浅不一的彩色进行组合，让动物的花衣裳从丰富到五彩缤纷。） 学生观看微课视频，观察学习，总结绘画步骤。 适当时候暂停视频，分析装饰画的点线面使用。 利用示 ... ...
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