中小学教育资源及组卷应用平台 1.1处理照片教学设计 课题 第1节 处理照片 单元 1 学科 信息技术 年级 四下 学习 目标 知识与技能：学习在windows系统里简单的导入、整理图片方法，并通过美图秀秀调整照片效果和美颜处理。 过程与方法：初步学习使用流程图做任务分析，通过发现式学习和小组式学习等方式探究处理图片的方法。 情感态度与价值观：渗透美育于信息技术教学，让学生乐于学习和运用信息技术。 重点 学习在windows系统里简单的导入、整理图片方法，并通过美图秀秀调整照片效果和美颜处理。 难点 学习在windows系统里简单的导入、整理图片方法，并通过美图秀秀调整照片效果和美颜处理。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、单元导学 第一单元美丽的相册 美丽的自然风光，悠久的历史文化，多彩的民族风情，都是那么令人向往。欢欢喜欢旅游，每到假期，就会去各地旅行，用手机拍摄很多照片，记录下许多美丽的瞬间。 本单元，我们将学习如何把数码相机、智能手机等电子设备里的照片导出来，存储到空间更大的电脑里。我们还将学习如何利用图片处理软件批量操作图像文件、美化图片，学习制作电子相册，综合运用图片、文字、音乐等元素记录下方艮行的点点滴滴，宣传美丽的四川。 二、新课导学 第1节处理照片 每到假期，人们都喜欢去旅游，美丽的自然风光，悠久的历史文化，多彩的民族风情都是那么令人向往。 情境展示： 欢欢：这个春节，我们全家去了峨眉山。我们观日出、看猴子、赏雪景、打雪仗……峨眉天下秀，真是美不胜收！我拍了好多照片，手机都快存不下了！ 博士：可以把手机里的照片导入电脑，分类储存,还可以用图片处理软件对照片进行美化。 阅读，思考：本单元的学习重点是什么？ 阅读，思考： 本课我们学什么内容？ 明确学习目标 了解学习重点 讲授新课 一、任务分析，想一想 要如何处理手机里的照片呢？如图1-1-1所示，来做个任务分析。 观察图1-1-1照片处理任务分析图，学习使用流程图做任务分析。 使用图片处理软件，对照片进行处理。对比表1-1-1这两组照片，你有什么发现？ 讨论填写表1-1-1照片美化效果对比。 二、知识积累，学一学 1.导入与整理照片 情境展示： 欢欢：怎样才能把手机里的照片导入电脑呢？ 博士：用数据线把手机和电脑连接起来，电脑就会自动识别设备，如图1-1-2所示。我们就可以按照对话框的提示，导入和处理照片。 在“导入设置”中，我们可以对照片的存储位置、文件名等信息进行设置，如图1-1-3所示，就是对已导入的照片进行批量处理。我们还可以根据需要勾选“删除”“旋转”等选项，进行操作。 当我们把照片导入电脑后，这些照片以图片文件的格式储存到指定文件夹，如图1-1-3所示。我们随时可以对这些图片文件进行处理，例如删除照片、对照片进行分类存档（图1-1-4）等。 情境展示： 欢欢：照片分类存储后，文件名的序列号不连续了，怎么办呢？ 博士：有很多办法可以快速批量修改文件名。 小提示：- 导入照片时，我们可以对照片进行批量处理命名。如果要批量修改文件名，首先选定要修改文件名的所有文件，再按F2键，输入描述性的文字，如动物、植物、日出等，系统将会在每个文件名中自动生成一个序号，这样就完成了批量修改文件名，如表1-1-2。 照片导入电脑的方法还有很多，比如可以用QQ、微信传递。如果是同系统的手机与电脑之间，操作会更方便。 2,调整照片效果 峨眉山风景秀丽，有“峨眉天下秀”之称。这里气候多样，动植物品种繁多，调皮可爱的猴子、机智聪明的松鼠……许多游客喜欢和它们合影。欢欢去峨眉山旅游时，拍了很多照片。 情境展示： 欢欢：爷爷，我抓拍的小松鼠照片画面不太清晰，您能帮我想办法处理吗？ 博士：解决这个问题有很多方法，我们以 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
