本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 想个办法 教学目标： 1.懂得要爱护庄稼，遇到困难的事能动脑筋，想办法。 2.能看图理解图意，发挥想象。 3.能用一段连贯的话把5幅图连起来讲故事。 教学重难点： 重点：理解图意，能在看单幅图说话的基础上把5幅图连起来。 难点：看图想象有难度。 教学时间：1课时 教学过程： 一、揭示课题，明确要求。 1.同学们，你们想做一个聪明的孩子吗？今天，老师就要给大家介绍一个聪明的孩子。 2.出示5幅图。 同学们看，图上的这个小朋友叫小华。我们今天这节课就要学习看图，说说小华想了个什么办法保护庄稼的故事。 二、整体观察图意。 1.一共有几幅图？每幅图里都有什么？ 2.连起来看图想想这5幅图在家小华看见了什么 3.要求学生简单说图意。 三、逐幅观察图意，质疑引发想象，练说意义。 第一幅图。 （1）看图，说说“什么时候？谁在哪里看见什么？ 小华在路边的麦地里看羊妈妈和一只小羊在吃麦苗。 （2）同桌互说。 （3）小结。 看第二幅图。 （1）看图，小华怎么样了？ （2）想象，小华为什么仰面倒在路上，他做了什么？ （3）练说：要求学生把话说具体。 （他赶紧跑过去拉住羊绳，想把羊妈妈拉出麦地，可是怎么拉也拉不动。小华再一使劲，羊没有拉出来，自己跌了个仰面朝天。） 第3幅图。 （1）仔细看图，小华在路边干什么？ （2）想象小华想了个什么好办法？ （3）四人小组讨论：观察小华的神态、动作，再看看羊妈妈和小羊的神态，动作，想一想，这个办法是怎么想出来的？ （4）指名说，要求用上适当的动词。 （5）同桌互说。 第4幅图。 （1）仔细看图，小华怎么做，小华的办法行吗？ （小花跑进麦地，抱起小羊，羊妈妈看见小羊被抢走了，连忙赶出麦地。） （2）同桌互说。 看第5幅图。 （1）两只羊终于走出了麦地，可又会回来吃麦苗呀，怎么办呢？后来，小华又想了个什么办法使羊不再到麦地里去吃麦苗？ （2）同桌互说。 （3）指名说。 （小华在路边打了个木桩，八羊拴在木桩上。他又去割了一篮青草，让它们吃。） 四、连句成段。 1.把5幅图连起来回想一下，确定先说什么，重点说什么，最后说什么。 2.逐幅图连说。先说每幅图，再回头说第一幅图，第2幅图（以此类推） （1）自由说。 （2）同桌说。 五、指名讲完整的故事，评议（用词是否恰当，语句是否通顺。） 六、总结。 谁能用一句话说说小华是个怎么样的孩子？ 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
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