向英雄致敬 《向英雄致敬》是小学五年级第二学期综合实践活动课的教学内容。本单元以“学英雄、颂英雄、爱英雄”为主题内容，向学生开展了“追忆英雄、敬仰英雄”的一系列活动。 在教学活动中，本课应注重贴近生活，走进生活。通过密切联系生活，体现教材的综合性特征。并对当代英雄和战争时期的英雄进行对比，了解每个时代的英雄都是与现实紧密联系在一起的。 在知识掌握上： 此次活动的对象是五年级的小学生，他们已经具备了收集资料的能力。 在知识障碍上：学生在整理、归纳材料时，可能有些困难，教师参与指导、帮助，力求把学生研究的成果展示给大家。 学生心理特征：小学阶段，由于学生年龄小，不喜欢被否定,喜欢发表自己的见解. 1、认知目标： 让学生理解：在不同时期“英雄”一词体现的意义也有所不同。 2、能力目标： ①发展儿童收集信息、资料，有意识的表现自己的能力。 ②培养学生实践能力、合作和创新意识。 根据学生的实际情况，我把这一活动主题的重、难点定为： 1、对学生进行爱国主义教育，让学生感受英雄的壮举和高尚情操。 2、体会英雄就在自己身边，在成长过程中给自己带来的影响。 由于小学阶段年龄小的特征，思维能力有限，喜欢直观生动的形象，为了使课堂生动、高效，教学中我采用了多媒体的课件，为学生提供更多的活动机会和空间，而传统的板书容易引导学生的思路，所以采取了两者结合的方式。 本课根据学生的实际情况，以学生为本，积极参与活动，以教师启发引导为主，帮助组织材料，运用问题解决法、问答法、课堂讨论法，通过收集资料、图片展示、音乐、歌曲等形式，更加生动地向学生揭示了英雄的可歌可泣的豪迈气概和爱国精神。 本节课采取了分小组讨论、表演、合作交流等学习方式，让学生亲身经历、感悟、体会、理解“英雄”的伟大意义。 四、欣赏歌曲，陶冶情操 一、谈话导入，揭示英雄含义 二、出示图片，了解英雄事迹 三、出示课题，向英雄致敬 活动一、出示英雄榜，说说心中的英雄 活动二、散文诗朗诵 活动三、给英雄献花，写祝福寄语 英雄———聪明秀出，谓之英；胆力过人，谓之雄。 英雄者，有凌云之壮志，气吞山河之势，腹纳九州之量，包藏四海之胸襟！肩扛正义，救黎民于水火，解百姓于倒悬。 英雄者，拥有藐视一切之能力，傲视群雄之气势。 在国家出现危难之时，总有一些人挺身而出，为国效力，这样的人，称为 。 英雄 一、谈话导入，揭示英雄含义 二、出示图片，了解英雄事迹 二、出示图片，了解英雄事迹 活动一、出示英雄榜，说说心中的英雄 三、出示课题，向英雄致敬 活动二、散文诗朗诵 活动三、给英雄献花，写祝福寄语 活动一、出示英雄榜，说说心中的英雄 活动二、散文诗朗诵 谁是最可爱的人?????? 因为时间不由我能支配，所以我总是姗姗来迟，环境里的状况虽然记住了也没有时间来表达我崇敬的心情。一个问号一直在我的脑海里滚动：谁是最可爱的人？一想起这个问号，就有深灼的内涵在我心里感动，情绪活跃到了沸腾。眼里时时晃动着绿色阵营的影子，他们的名字叫：军人。 ???????????????????????????????????????????????????????? 每当社会关难当头，只要百姓需要，绿色的身影是毫无保留的出现在百姓身边。社会有了绿色的身影，环境变得芳香。绿色是那样的美丽鲜艳，社会有这般英雄儿女是社会民族的骄傲。为了国家的安全，为了人民百姓的财产，军人冲锋陷阵，战斗在生命的前沿，不顾生命安危以身相许，军人的英勇事迹深深地在人民的心中留驻。 ????????????????????????????????????????????????????? ? 活动三、给英雄献花，写祝福寄语 四、欣赏歌曲、陶治情操 岳飞、苏武、成吉思汗…… 教师、医 ... ...
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