关注生活垃圾 活动三 垃圾流浪记 【活动目标】 1.通过编排故事、表演情景剧，了解剧本创作的要求。 2.从正反两方面了解随意丢弃垃圾会污染环境、破坏生态，从而真正理解正确处理垃圾的必要性和意义。 【活动重点】 根据设计意图，分幕编写剧本大纲。 【活动难点】 设计剧本人物的对话和动作。 【活动准备】 ◆学生准备 查阅资料或请教老师，了解剧本的写作要求。 ◆教师准备 学习单，PPT课件，美术纸（每人一张）。 【活动过程】 一、导入激发兴趣 同学们，今天老师先来给大家讲一个故事，想不想听？ 我被小同学扔在马路上，被车轮轧过……我的衣服破烂不堪！呜呜呜……一阵风儿把我带到了校园，忽然，一只足球飞来，“砰”的一声打在我的脑门上，我顿时觉得天旋地转……当我清醒过来的时候，已经挂在高高的树梢上了！忽然，天空下起了大雨，我被冲到了泥坑里，满身泥水的我哭喊着：“谁来救救我呀？”…… 请同学们猜一猜，这是谁呀？ 生：可能是塑料袋、作业纸、报纸…… 师：你们知道还有哪些垃圾的命运也这样的？（学生七嘴八舌地议论开了）今天，我们就来编一则“垃圾奇遇记”，大家有兴趣吗？ 二、确定故事情节 1.师：请各小组讨论，你们想写谁的故事。（小组讨论，教师参与其中） 初步确定的故事 ● 广告纸、旧报纸的命运 ● 城市“牛皮癣” ● 变废为宝的易拉罐 ● …… 2.交流反馈，拓展思维空间。 3.告知这次活动的目的：今天，我们要通过编排内容有趣的剧本，告诉人们随意丢弃垃圾会污染环境、破坏生态，从而帮助人们真正理解正确处理垃圾的必要性和意义。 4.小组分工合作编写剧本大纲，完成剧本的分幕设计。教师巡视指导。 剧 本 分 幕 设 计 幕次 主要内容 第一幕 第二幕 第三幕 第四幕 5.交流反馈，互相学习提高。 三、学习剧本写作 1.课前收集过“剧本写作要求”的同学来分享一下你的收获吧！ 2.课件出示一份典型的剧本样例。 时间：第二次世界大战期间 地点：法国一平民家中 人物：伯诺德夫人、杰克、杰奎琳 [幕起，伯诺德夫人，一张桌子，四把椅子，桌上放着烛台。夫人望着手中的纸条，沉思起来。] 夫人（忧愁地说，自言自语）：哎，这可怎么办呢？ 杰奎琳：妈妈，你拿的是什么？ 夫人（摸着她的头）：这是情报，过几天有人来取，我在想应该把它藏在哪儿才能躲过德军的搜查。 杰克（大嚷道）：妈妈，把它用金属管装起来藏到蜡烛里吧。 夫人（眼睛一亮）：好主意！ 杰奎琳（很疑惑地问）：这能行吗？ 夫人：最危险的地方往往就是最安全的地方。（说完，便将金属管放入蜡烛里） …… 3.小结剧本基本格式。 四、小组合作设计剧本人物对话和动作 师：下面，请同学们模仿剧本的例子，给你们的剧本人物设计对话和动作，比一比，看谁笔下的人物更有趣、更能打动人心！ 小组合作设计对话和动作，教师巡视并为学生提供帮助。 五、完善剧本 1.小组成员之间互换分幕剧本并阅读，把修改意见填写在学习单上。 学 习 单 剧本阅读人 主要意见或建议 2.交换意见，讨论定稿。 3.试着根据本组的剧本分角色排练一下，发现有不妥之处的话继续修改剧本。 4.各组选派代表介绍本组的剧本。 5.进行组间评议，继续完善剧本。 六、课堂小结 小结并完成学生用书第31页的学习单。 【板书设计】 垃圾流浪记 剧本基本格式： 剧目名称 ×××编剧 【第×幕 第×场】 时间： 地点： 人物： 【舞台布置情况及场景介绍】 角色甲（神态与动作）：台词 角色乙（神态与动作）：台词 3 ... ...
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