欢乐卡通地带 教学设计 活动一 猜猜我是谁 【活动目标】 1.能够通过分析找出平时熟悉的卡通形象的显著特点，并能借助道具和表演把特点展示出来。 2.通过角色分析与模仿，了解表演的一些技巧。 3.通过同学间的相互协作，把卡通片段展现出来，体验合作与交流的快乐。 【活动准备】 1.学生：课前准备一些自己最喜欢的卡通片DVD或卡通书籍。 2.教师：PPT课件。 【活动过程】 一、呈现课题 1.多媒体呈现几张迪士尼乐园中卡通人物与儿童的合影。问：与小朋友合影的是谁？你是从哪里认识他们的？你喜欢他们吗？为什么？ 2.师：卡通片中的人物怎么会出现在真实世界中呢？真人是怎样装扮成卡通人物的？（板书：头饰、化妆、服装、举止） 3.揭题：同学们想不想把自己也打扮成喜爱的卡通人物介绍给大家？我们将举行一次卡通模仿秀，活动名称就叫“猜猜我是谁”。 二、引导分析人物特征 1.人物速描 出示一些卡通人物的图片（也可以让学生先说一说这些卡通人物的名字），以及一些描写人物性格的形容词，问：你们能将图片上的卡通人物与这些描写性格的形容词配对吗？理由是什么？ 2.学习表演技巧 播放某一卡通片（如《宝莲灯》）的片段，请学生边看边思考：在片中，卡通人物的性格是怎样体现出来的？（如果需要的话，可以用慢速度再播放一遍） （学生交流） 请几个学生当场模仿该卡通人物的言行，师生共同点评其模仿的优缺点。 引导学生总结表演成功的关键：表演时要抓住人物的表情、姿态、语气、语调等特征，并且要选择具有代表性且容易模仿的片段进行表演。 三、实践表演 1.从自己喜爱的卡通人物中选定一个对象进行模仿。 提出模仿要求，并且建议：别忘了模仿前可以通过反复观看卡通片DVD和卡通书籍，以获得对角色更深入的了解。 选定模仿对象后，如果需要，可以请本组内的同学配合你，共同完成一段情景的表演。 任 务 分 配 单 台 词 动 作 表演人 2.准备道具。 师：除了从言行、神态等方面进行模仿，还能用什么手段增加人物的逼真效果呢？（道具）你能用简单的材料为扮演的卡通人物制作一两件道具吗？（能） 3.学生讨论、排练。 四、表演、评价 由各组分别选出 1 名代表组成评审团，教师与评审团一起对学生的表演进行评价。 2
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