沪科黔科版 6.1 故事里的端午节 教案

五月初五话端午 活动一 故事里的端午节 【活动目标】 1.通过小组合作，学习表演策划方案的制订和表演的技巧，提高合作学习和活动策划能力。 2.在尝试表演的过程中，感受中华民族传统节日———端午节的魅力，激发民族情感和爱国热情。 【活动重难点】 ◆重点：制订表演活动的策划方案。 ◆难点：学习把人物表演生动的技巧。 【活动准备】 ◆教师准备 1.教学课件。 2.端午节相关物品、屈原的故事。 3.探究学习单、评价单。 ◆学生准备：收集有关端午节习俗及由来的资料。 【活动过程】 一、情境导入 师：课前老师布置了让大家收集端午节习俗的任务。请你用“我通过什么方式，收集到端午节有怎样的习俗”交流一下。 （学生举手，教师请几位学生交流收集到的资料。） 生：我通过……了解到，端午节有……的习俗。 （教师根据学生说出的习俗，配合多媒体及实物进行简单的介绍。） 师：你们收集到的资料可真全面，那么你们知道，端午节吃粽子和赛龙舟习俗的由来跟谁有关吗？ 生：屈原。 师：历史上有一个真实的故事，叫做《屈原沉江》，你们想不想了解一下这个故事？ 生：想！ 师：好，就让我们走进《故事里的端午节》。 （学生观看《屈原沉江》视频片段。） 师：在刚才的视频里，有哪些主要人物？ 生：有屈原、楚怀王、奸臣…… 二、探究与实践 师：你们看得真仔细！今年的端午节是6月20日，为了纪念屈原，如果要你们在舞台上表演这个故事，你们愿不愿意？ 生：愿意！ 师：很好！那么谁来说一说，我们在正式表演这个故事前应该做哪些准备工作？（教师提示：在电影的最后，会有参与电影拍摄的职员表，这些人在拍电影的过程中做了许多工作，才能拍摄出一部完整的电影。） 生：要准备服装、道具、配乐…… 师：接下来请大家在组里讨论需要哪些准备工作，并且完成学习单第一栏“准备工作”的填写。 （学生小组讨论准备工作，并填写学习单，教师巡视指导。） 师：好，看大家填的差不多了，我们来听听大家是怎么想的，请第*组上来交流学习单。 （小组代表在投影上展示并介绍本组填写的学习单。） 师：大家觉得他们的想法怎么样？有什么意见和补充吗？ 生：我觉得…… （教师给予及时的评价和指导。） 师：下面就请大家用30秒的时间调整自己小组的学习单。 （学生在组内调整自己的学习单。） 师：时间到！我们再来看这张学习单，关于服装和道具，老师参考书籍和网络，收集了一些屈原所处朝代的人物图片，请你们仔细观察，发挥你们的想象力，你们能提供的服装和道具有哪些？（教师可提前收集或制作一些物品，在课上展示，给学生适当的提示。） 生：我能提供（制作）…… （教师适时进行可行性点评和提示。） 师：大家的积极性很高，希望你们能够集思广益，发挥自己的特长和团队合作精神，争取为自己组的表演收集更多有用的道具。接下来，就请你们根据组员的特点和特长，进行组内分工，完成学习单中第二栏和第三栏的填写。 （教师可举例说明分工的思路，如：组里有小朋友作文写得特别好，就可以担任剧本的改编工作等。） （学生小组讨论分工情况和完成时间，并填写学习单，教师巡视指导。） 师：请第*组上来交流你们的学习单。 （小组代表在投影上展示并介绍本组的分工情况和完成时间。） 师：你们觉得，这一组的安排有什么不合理或需要补充的地方吗？ 生：我觉得…… （教师给予及时的评价和指导。） 师：好，给大家1分钟的时间调整一下学习单。 （学生在组内调整自己的学习单。） 三、拓展与延伸 师：现在，我们已经知道了演出需要做哪些准备工作，那么，想要把故事中的人物表现得栩栩如生，就要进行练习，所以，我们要花时间组织排练。（板书：组织排练）（出示故事剧本片段）接下来，就请你们根据这个片段，试着演一演，怎么样？ 生：好 ... ...