吹竖笛（演奏） 教学理念: 竖笛教学是小学音乐课堂一项重要内容。竖笛是一种简便易学的乐器，发音纯正、音色优美。学生学习竖笛能培养音准，增强音乐表现能力。竖笛教学要循序渐进，方法多样。 教学分析：根据学生对竖笛的好奇心，激发学生学习竖笛的兴趣和激情。懂得要多练习，才能用竖笛吹出美妙的乐曲。教材中的坚笛齐奏练习有利于提高学生的合作意识，培养学生的集体主义精神。 教学目标: 1、认知:认识竖笛的构造及吹奏姿势。 2、能力:吹奏的基本技巧。 3、情感:爱竖笛，把竖笛当作好朋友。 教学重点,难点: 吹奏F调的Do，Rei， Mi及相对应的乐曲。 教学课时: 第一课时 教学准备： 多媒体课件，钢琴，竖笛等。 教学过程: 一、组织教学:1＝C 55 65 55 65 |55 31 43 2|55 65 55 65 55 31 23 1 || 师生问好（ 上课啦！上课啦！同学们你们好！上课啦！上课啦！音乐老师你好！） 二、新内容 （一）导入: 师：（同学们，今天音乐老师给大家介绍一位新朋友。这位新朋友可厉害了，他会演奏许许多多好听的歌曲。） 师：(我们先来听听歌曲———《茉莉花》。) [出示：图2 《茉莉花》] （老师示范吹奏《茉莉花》） 师：(同学们，这次表演精彩吗？) 生：（精彩） 师：（那你们知不知道这位朋友的名字？） 生：答（竖笛或不知道。） 师：（对，这位新朋友叫—竖笛。那么同学们想和竖笛交朋友吗？） 生：（想。） 师：(我们先来了解一下竖笛吧！) 设计意图：用精彩的竖笛表演，激起学生的学习热情。 （二）学吹竖笛 1．认识竖笛 [出示：图3一我想认识竖笛] 师：竖笛简介（竖笛是欧洲一种历史悠久的木管乐器。无论是世界著名的音乐学府还是普通中小学校，到处都能见到这种雅俗共赏的乐器。竖笛的音色纯正清丽，柔和轻盈，被称为“柔和的笛子”、“像鸟唱歌的笛子”。它以自然呼吸的力度即可吹响，这样，我们从初学开始，就很容易获得美妙的乐音。） 师：竖笛结构（同学们，音乐老师有支竖笛拆开了，哪位同学上来帮忙拼好呢？）活动略 2．吹竖笛准备动作。 师：(认识了竖笛，现在同学们是不是很想学吹竖笛呢？) 生：(是。) [出示：图4二我想吹竖笛《准备动作》] 师：(我们来做好吹竖笛的准备动作。)（边解读边检查） 吹奏竖笛，我知道；左手在上，右手下；指肚按孔，要按严；手肘轻抬，很自然； 口含笛嘴，一厘米；；轻轻吐气，吐吐吐；认真练习，我最棒！ 3． 学吹F调“Do、re、mi” （重点） （1）准备练习 师：(现在，同学们是不是很想听听，自己的新朋友—竖笛的声音呢？) 生：(是。) [出示：图5 三我要吹竖笛《准备练习》] 师：(我们来做好准备练习。) 准备练习：1=F 4/4 1 1 1–|2 2 2–| 3 3 3– |3 3 3– |2 2 2– |1 1 1–|| 吐 吐 吐u 吐 吐 吐u 吐 吐 吐u 吐 吐 吐u 吐 吐 吐u 吐 吐 吐u 1请听（老师示范） 1=C 2请 同 学 们，随 琴 唱 谱，随 琴 唱 谱。 3请 同 学 们，随 琴 唱 吐，随 琴 唱 吐。 4请 同 学 们，唱 谱练指法，唱 谱练指法。 5请 同 学 们，再 练 一 遍，再 练 一 遍。 6请 同 学 们，吹 响 竖 笛，吹 响 竖 笛。 7请 同 学 们，再 吹 一 遍，再 吹 一 遍。 （2）歌曲练习 [出示：图6 四我会吹竖笛《歌曲练习》] 师：(现在我们请我们的好朋友 ———竖笛吹奏歌曲。) 歌曲练习：1=F 4/4 3 2 1 2｜3 3 3 －｜2 2 2 －｜3 3 3 －｜ 3 2 1 2｜3 3 3 － ｜2 2 3 2｜1 1 1－|| 1请听（老师示范） 1=C 2请 同 学 们，随 琴 唱 谱，随 琴 唱 谱。 3请 同 学 们，唱 谱练指法，唱 谱练指法。 4请 同 学 们，再 练 一 遍，再 练 一 遍。 5请 同 学 们，吹 响 竖 笛，吹 响 竖 笛。 6请 同 学 们，再 吹 一 遍，再 吹 一 遍。 设计意图：通过练习，使学生掌握竖笛吹奏的基本技巧。 歌曲复习 师：(同学们，学会吹竖笛了，是 ... ...
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