《狮王进行曲》教学设计 教材分析 《狮王进行曲》是法国作曲家圣-桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲。乐曲为了更形象的刻画出狮王的形象，作者运用了弦乐低音区的八度齐奏与有力的弓法，使主题显得更加威严；接着乐曲中部又运用钢琴八度半音的急速上下行，表现狮王发出的震人吼叫。最后，在钢琴的高音区再现狮王的主题，同时加以变奏乐句结束乐曲。 学习目标 1.知识与技能：欣赏听记《狮王进行曲》音乐主题，从而感知乐曲中出现的音乐要素，提高学生音乐的欣赏水平。 2.过程与方法：以小组合作的形式进一步欣赏音乐作品，在充分挖掘学生想象力的基础上，学生能自由模仿狮王威严行走的样子，以及狮王的吼叫声。 3.情感态度价值观：利用听、记、模仿的教学手段提高学生音乐的鉴赏能力，充分发挥学生的音乐表现力。 学习重、难点 重点：学生能完整的听记乐曲主题的同时，利用肢体动作表现出狮王威风凌凌的音乐形象是本课教学的重点。 难点：完整的听记乐曲主题，区分乐曲中所表现的不同形象。 学情分析 二年级的学生好动，有强烈的求知欲望，并且有一定的音乐基础知识，能感受到音乐的美，也具备了一定的听辨能力。 教学过程 交流导入、引出新课、激发兴趣； 师生交流，导出新课学习。 [设计意图：师生间语言的直接导入，简单明了，直奔主题。] 分步聆听、层层深入、感受音乐； 1.首次聆听、基本了解； A.带着问题完整的欣赏音乐。 B.介绍作曲家圣桑。 C.讲解进行曲特点。 [设计意图:经过ABC三个环节的学习，学生初步了解狮王进行曲。] 2.分段欣赏、学习主题； A.聆听A乐段，思考音乐中是用什么乐器塑造狮子登场的场景？ B. 再次聆听，学生脚踩着音乐的节拍，思考乐曲中狮子登场时走路的速度、力度；并对狮子走路进行动作模仿。 C. 学生脚踩着音乐节拍，手画旋律线条。 D.学生用BOOM跟着老师钢琴唱A乐段。 E. 学生哼唱A乐段并模仿弦乐拉奏。 [设计意图：教师利用听、唱、模仿的教学手段，使学生熟悉音乐旋律，初步建立音色与乐器的关系。] F.聆听B段音频，学生听辨音乐描绘的是什么场景。 G.老师用钢琴演奏B段音乐，学生说出狮子吼叫的音乐特点。 H.再次聆听B段音频，学生找出音乐中一共出现了几次吼叫声并做出相应的动作。 [设计意图:教师引导下，学生欣赏、理解、表现该主题的音乐形象。] I.聆听结束段音乐，思考音乐中是用什么乐器塑造场景？ J.教师用钢琴模仿音乐，引导学生从、音区、速度、力度等几个基本音乐要素与A主题乐段进行对比。 K. 再次聆听，学生脚踩着音乐的节拍，并对狮子走路进行动作模仿。 [设计意图：从各个音乐元素的对比入手，更深一层的理解音乐。] 4.完整欣赏、演绎音乐； A.完整的欣赏音乐视频。 B.让学生加上肢体动作完整的演绎音乐。 [设计意图:肢体的动作演绎，既激发学生的学习兴趣，又充分开拓学生的创编思维。] （三）梳理知识、趣味小测、课堂小结； 今天欣赏的音乐片段是（）国作者（） 这首音乐的体裁属于A.摇篮曲B.进行曲 主题音乐中，演奏大狮子登场的乐器是（），小狮子登场的乐器是（）。 [设计意图：对本堂课做一个知识的梳理和检测。] ... ...
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