赣美版 二年级美术上册《第12课 线描生动有趣的发型》教学设计

教学课题：12线描生动有趣的发型 教材版本册数：赣美版小学二年级上册 教学目标: 1、认知目标：让学生进一步学习线描知识，掌握绘画发型的基本线条，并运用线描的方式进行创作体验。 2、情感目标：通过设计发型，发展动手能力及想象力、创造力。 3、技能目标：1.掌握各种发型的线描绘画。 2.利用不同的材料来设计出不同的发型。 教学重点: 用各种形状的线条排列组合和利用不同的材料创作出丰富的发型。 教学难点： 充分发挥想象创造出意想不到的发型。 教学教具： 多媒体课件、彩纸、剪刀等 课时： 一课时 教学方法：质疑 自主 探究 合作 教案内容： 一、创设情境，导入新课 1、创设美发屋的场景，带领学生走进美发屋。（出示课件） 2、请出客人（出示懒洋洋），让小朋友们换发型。 3、揭示课题：（板书）线描生动有趣的发型。 【设计意图】结合社会生活，体现对学生生活经验的尊重，运用学生身边熟悉的事物，唤起学生的注意，使学生轻松进入课堂教学，激发学生学习的热情，从而明确联想的意义。 二、观察与发现 1、说发型 2、欣赏不同造型的发型 （课件出示图片） 【设计意图】有效的实施学科整合，使学生认识与众不同的发型，通过学习提高对发型的联想能力，丰富学生想象能力。为后面的自我创作环节打下基础。 3、思考讨论： 提出问题：“哪个发型给你印象最深？说说为什么？” 三、尝试体验，深化认知 1、认识线条，学习线条（我画你猜） 2、欣赏几张学生作品 想：（1）设计师们都设计了些什么造型的发型？ （2）这些作品中用了些什么线条来表示发型？ 【设计意图】从感官的转换中，让学生进一步了解不同的发型给我们的感觉，让学生在视觉的基础之上明确之后的创作方向，引导学生说出自己感兴趣并印象深刻的发型作品。对发型有一个更加明确的创作意识。 3、学生尝试画线条，让学生感受线条的变化 4、师总结： 小口诀：小线条，排排坐，有的高，有的矮，也有胖来，也有瘦，美丽的发型变出来！（出示课件） 5摆一摆：（为懒洋洋摆造型） 6、不同方式设计出不同造型的发型。（欣赏图片） ?四、赏析教材作品，启发构思 打开课本欣赏 【设计意图】出示其他的学生优秀作品，并适当提供方法开阔学生思路，合理引导创新思维，逐步培养形象思维能力，提高学生综合思维水平，突破教学重点、难点。 讨论：（出示课件） A你要设计一个什么造型的发型？ B你要用什么方式设计？ 【设计意图】巩固新知，使学生运用所学分析书中美术作品中发型的联想，加强对教材的深层次的理解，也是突破本课重点难点的重要环节。 五、学生创作，教师巡视指导。 1、出示设计要求 2、学生设计创作： 3、教师辅导 【设计意图】使辅导具有真对性，实效性。 六、成果展示与评价 1、展示作品。 2、评价。 【设计意图】培养学生的评价能力，教师提出评价方向。 七、拓展 欣赏图片，尝试用其它材料制作发型（出示课件） 八、回顾与总结。 师总结 ：这节课，我们了解了许多线条，更是用心的为懒洋洋设计出了生动、有趣的发型，姚老师替懒洋洋谢谢二（1）班的设计师们！希望小朋友们能够像今天一样有爱心，勇于帮身边的朋友分担烦恼。也要睁大小眼睛寻找美、发现美、创造美！我们生活在一个自由美好的世界，美丽的大自然和多姿多彩的生活让我们体验到人生的快乐！用你们灵动的双眼去观察世界，观察我们的生活，并培养与众不同的创造力，并用这种创造性思维去打磨，让它们越来越美，并将这种美推向极致！谢谢大家 ... ...