多媒体课件参评作品说明表 题 名 17荷花 学科 语文 制作单位 六年级 时间 电子邮箱 课件制作说明 教材说明：《17荷花》是一篇讲读学文，第一幅图上有许多碧绿的大圆盘似的荷叶和各种姿态的荷花，第二幅图画的是一个小姑娘和荷花一道翩翩起舞。课文描述了公园里的一池美丽荷花和“我”看荷花时的感受。主要让学生感受和欣赏这池荷花的美丽，培养学生审美情趣和热爱大自然的情感。课件制作说明：幻灯片主要用于导入新课、理解生字词语、理解课文、巩固练习等。首先，用猜谜语的方式和欣赏荷花的图片导入新课，对课文有一个整体的感知。接着学习本课的生字词，理解词义、句义，抓住重点词语入手，疏通课文；再图文结合，引导学生理解课文内容，在引导学生体会荷花的形状及颜色的外在美的同时，着重引导学生感受这池荷花的内在美，在“活”字上下功夫，即感受到这池荷花蓬勃的生机；最后辅之以感情朗读和情景表演，启发学生充分的想象，丰富画面的内容，进一步深入理解课文，并给课文分段，从而掌握本文中作者是怎样仔细观察，细致描绘的写作方法和叙述的顺序，也从中感受和欣赏这池荷花的美丽，同时也培养学生审美情趣和热爱大自然的情感。通过练习巩固课文中的常用的词语和和句子，看一看学生是否掌握了知识点。 作品安装说明 1、用word学习课文2、用ppt 幻灯片做课件 评委意见 （评委签名） 年 月 日17荷 花 清早，我到公园去玩， 一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了，荷花挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 预习 1仔细看图，再读课文，想一想“我”看到的白荷花，是什么样子的。 2查字典，联系上下理解课文中的生字新词。 思考练习 1看图、读课文，回答问题。 为什么一进公园的门，“我”就往荷花池边跑去？ “我”看到的荷叶、荷花是什么样子的？ “我”把眼前的一池荷花当作一大幅活的画，说明了什么？ 当“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时，眼前出现了什么景象？ 2说说课文可以分几段，每段的段意是什么。 3读下面的句子，联系上下文，回答括号里的问题。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。（作者是怎样描述的？） 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。（“我才记起我不是荷花”是针对前面哪一句话讲的？） 4课文中讲了白荷花刚开的、全开的和将要开的几种不同的样子。找出有关的语句读一读，再填空。 刚开的白荷花_____ 全开的白荷花_____ 将要开的花骨朵_____ 5从课文中找出含有“……像……”“……仿佛……”的比喻句读一读，再说说句子中是用什么比喻什么的。 6造句。 赶紧— 仿佛— 7有表情地朗读课文。背诵和默写课文。 嫩黄色 莲蓬 破裂 姿势 翩翩起舞舞蹈 好梦 nèn huánɡ sè lián pénɡ pò liè zī shì piān piān qǐ wǔ wǔ dǎo hǎo mènɡ(
课件网) 一个小姑娘， 长在水中央， 身穿白衣裳， 坐在绿船上。 （猜一种花的名称） 学习生字新词: 嫩（nèn ）黄色: ... ...
