《设计一个喜欢的标志》教学设计 教学内容：设计一个喜欢的标志 教学目标?： 1、知识目标：初步了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法； 2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力； 3、情感目标：培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。 教学重点：指导标志的设计方法。 教学难点?：标志的创意设计。 方法与过程： 引导学生在活动中通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。 教学方法： 观察法：指导学生先观察各类图标，并根据图标的特点进行分类 2、调查探究法：通过调查探究发现问题 ３、实践法，学生动手设计标志 教具准备：电教设备、多媒体教学课件等。 学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。 课前准备： 1指导学生上网、图书馆查询资料 ，向美术老师请教设计标志的方法。 2老师带领学生在学校收集标志并进行分析分类。 教学过程 一 游戏激趣 今天我们班来了一位模特，我们一起来对他评头论足，找出他身上的标志。（指名一位学生当模特，其他学生找出他身上的标志） 如：红领巾 衣服的商标 ······· 小结：标志就是一门视觉艺术，它由特殊图形或文字组成起到识别传递信息的作用。大家都一双火眼金睛一下子就找出这些标志，还能说出这些标志的名称和作用太厉害了。 二 寻找标志 分析标志 接下来请同学们观看课件用火眼金睛寻找我们的学校有哪些标志。 播放课件 学生寻找标志说出这些标志的类型、作用、构图方式 如：1 “一年（1）班”起到识别作用，就好比我们家的门牌号 2 楼梯的黄线好比马路上的黄实线提醒我们上下楼梯要靠右走各行其道 ······ 小结：这些标志有安全标志、交通标志、环保标志。在构图上有的是由图形和文字组成有的是由文字组成······他们起到了识别传递的作用。 三 发现问题 解决问题 刚才同学们观看短片有没有发现我们学校还有哪里需要改进的，或者还有哪里可以做的更好的？ 如；高空抛物 低年级小同学摇晃小树 排水沟水泥板被学生踩断······ 应该做出相关的标志提醒学生遵守纪律爱护树木。 四 以学校为主题设计一个喜欢的标志 1大家是小主人，能不能把学到的知识来为学校设计一个喜欢的标志？ 2出示课件提出设计要求 3以小组为单位设计标志鼓励学生合作共同完成 4教师巡视指导针对学生的具体问题给予具体指导 5作品展示学生说出设计意图，大家评价。 五 拓展延伸 请大家回去后到你们生活的小区找找有没有需要提示或提醒的地方，如果有请你运用学习的知识和创作标志的方法也为自己的小区设计一些标志吧，把我们所学知识服务于社会，做社会的小主人．如果想让自己的设计更加完美可以向美术老师请教或上网求助． 六 板书设计 设计一个喜欢的标志 《设计一个喜欢的标志》教学反思 《生活中的标志》让学生通过实地调查、采访、查阅资料、统计、讨论、设计创作等活动认识了各种标志，开阔了眼界，更深刻地认识到标志在人们生活中起到的巨大作用，为人们生活带来了便利。而《设计一个喜欢的标志》更是这些活动的拓展和延伸。这节课我立足身边环境以 “游戏激趣--寻找标志 分析标志--发现问题 解决问题--设计标志”为主线，培养学生的培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。我不拘一格放手让学生大胆去设计去创新，使学生的主体性、参与性得到充分发挥，综合实践能力在活动中也得到了提高，学生能积极主动、自主合作探究进行学习，学习热情高涨，并体会到合作学习、互助提高的乐趣。在活动中，学生重视了收集信息并形成初步地处理信息的能力。通过这次活动，学生的社会责任感明显得到加强，现在学生自觉遵守社会公德的意识增强了。 ... ...
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