本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《我们的玩具和游戏》教学设计 教材分析 本课是一首儿童诗歌，内容是儿童非常熟悉的各种游戏，教学中可以联系他们的生活经验。 学情分析 我们是县城的小学，处于城乡交界处，班里的学生大部分是城里孩子，少部分是农村孩子；即使大部分城里孩子，由于他们的长辈都是当地人，所以也不乏农村生活的见闻。这样，孩子们从感情上喜欢文章内容；我们是第一批实施新课程的班级，经过近三个学期的学习，孩子已经初步具备小组合作的学习能力，自主识字的能力，形成了相互评价的习惯。这样，孩子们完全能够完成课堂教学的期待。 教学目标 1.认识9个生字和两个多音字“漂”和“钉”，能写好本课的9个生字。 2.学会本课中表示玩具名称的词语，积累本课中出现的词语：经常、曲曲折折等。 3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.学习查字典、用字典。 教学过程 一、谈话激趣，引入课题 同学们，你们有什么好玩的玩具？从哪儿来的？（学生谈自己喜欢的玩具）你们知道吗？农村的孩子也有自己的玩具和游戏，今天，让我们一起走进农村，和农村的孩子一起玩玩具、做游戏。 [从孩子熟悉的生活出发，拉近了语文与孩子的距离，激发了孩子学习语文的兴趣。] 1.学生读课题。板书：《我们的玩具和游戏》 2.教师画“游戏”一词，让学生读，在“戏”字下画“△”认识生字“戏”。 师：用什么方法记住它？ 生：数笔画，记偏旁，记词语…… 师：（小结）对。想和别人不一样的方法，说和别人不一样的话。今天我们来比一比，看谁有新奇的想法，谁能说出与众不同的话。 二、初读课文，自主识字 1.学生读课文，用自己喜欢的符号把不认识的生字和难读的句子画出来。 2.小组合作学习，小组内听读课文、合作解决障碍。 3.学生自由读课文。提两点要求： （1）读准字音，读通句子。 （2）给课文的自然段标上序号。 4.学习生字。 出示生字卡片，请小朋友互相叫字指字，如：生1“水漂的漂在哪里？”生2“水漂的漂在这里。”同桌互相指认，反复几次。教师指导，注意策略渗透：把难认的字多认几遍。 5.交流识字方法。 生1：“丰”这个字很有意思，我把三道横看成是一捆捆的庄稼，竖是一根扁担，用扁担把成熟了的庄稼挑回家，不就是丰收了吗？我就记住了。 生2：我给大家猜个谜语：一边两点水，一边缺点水。打一字（冰） 生3：我给大家出个脑筋急转弯：田野里最有力气的人是什么人？（男） 生4：我给大家编了一个字谜：田字上出头。读什么呀？（由） 三、细读课文，感知课文内容 1.学生分段展示读课文，大家边听边想：课文主要写了什么？ 生：文章主要写了农村的孩子玩玩具做游戏。 文章主要写了农村的孩子自己制作玩具，自己玩很快乐。 2.你还知道文章写了什么？（引导学习第一段） 生：我还知道文章写了城里的孩子有自己的玩具和游戏，他们的玩具和游戏是从商店里买来的。 3.文章主要写了哪几个季节的玩具和游戏，请你用笔画出来。 4.大家想：春天有什么好玩的玩具和游戏？ （1）学生读文说，老师板书：春天：编花环 吹口哨 （2）多媒体课件出示“春天编花环、吹口哨”的画面，帮助学生建立画面与文字的联系，激发学生的想象，激活学生的思维。 （3）指导学生读出快乐的感情。 （4）师生小结学习方法。 学习方法：多媒体出示：我们这样来学习： ①认真读课文。 ②说一说这个季节有什么玩具和游戏。 ③有感情地读课文。 5.小组合作学习“夏秋冬”三段。 合作要求：四人小组合作，小组内自由选择最喜欢的段落学习。 6.小组汇报： （1）学习“夏天”一段的交流： 学生交流并上台板书：打水漂 赛游泳。利用字典学习多音字“漂”。 学生结合多媒体画面谈一谈打水漂、赛游泳的玩法。并请学生有感情地读文。 出 ... ...
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