寻找学校里的浪费现象 一、教学目标 1.认识到我国是一个水资源紧缺的国家；认识到电、文化用品、粮食来之不易。 2.培养学生自主学习、合作探究的能力，以及收集、处理信息的能力。 3.情感目标：使学生懂得浪费是一种可耻的行为，敲响校园浪费现象的警钟，让学生从小养成勤俭节约的习惯。 二、教学重点：认识到校园中的浪费现象。 三、教学难点：教育学生养成勤俭节约的习惯，激发学生珍惜国家资源的情感。 四、教学方法：观察法，小组活动成果汇报，活动体会交流，自我评价等。 五、教学准备：图片、各种有关资料、课件、实物投影仪等。 六、教学过程 1.谈话导入 同学们，前段时间，我们班级通过讨论，确定了一个综合实践活动的主题，那就是“校园里的浪费现象”，主题确定以后，同学们马上行动起来，分散到校园的各个角落，通过调查了解、搜集资料、拍照版等形式，大家有了很多收获，下面就请各小组来为大家汇报吧！ 2、在交流汇报之前，老师这里有个温馨提示。 3.汇报交流 （1）小组一：文化用品的浪费 ①学生汇报 学生一：我们小组汇报的是文化用品的浪费，我先给同学们朗诵诗歌<<铅笔的自诉>> 我生在森林野山，长在工厂车间，为小学生服务，咱们心甘情愿。谁知主人无聊，把削笔当游戏，一角钱一根铅笔，几分钟只剩半段，随手扔进垃圾里。 哎……像这样的浪费现象，在我们文化用品家族中到处可见。不信请看听吧！ 学生二：我向大家介绍的是浪费纸张、没有充分利用每一张纸的现象。有的同学为了本子的美观，虽然只写错了一个字，却把整页纸撕下来扔掉，这是极大的浪费。据我对本校学生的调查发现顺手撕本子的现象非常普遍。而草稿本浪费得就更严重，有时一张纸上写一个算式、画一个图形便不用了。很多本子只用了一半便被丢弃（出示图片）。 学生三：校园里笔的浪费也很严重。铅笔用了一半就扔了，水彩笔部分没水也扔了，其实买彩笔水要比买彩笔省很多钱。 学生四：有的同学他的书包、笔袋、书皮等明明是完好无缺的，可他在开学前还要换一套，有的同学看到橡皮的外观非常漂亮就买了，可当用过几次橡皮的面目全非了就把它扔掉了，还有的同学把橡皮削着玩。这是一种喜新厌旧的浪费。请看这是我们在校园里收集到的被遗弃的橡皮（出示课件）；。 学生五：我在网上了解到，每扔掉5000张纸,就相当于毁掉了1棵3米的大树。 如果全国1.3亿个小学生每人浪费l张16开的纸，就要消耗280多吨木材、160多吨煤和12万多吨水。这是多么大的浪费。同学们，让我们充分利用文化用品吧！我们小组的汇报到此结束，谢谢大家！ ①学生评价。 ②教师评价。我们文化用品组的同学汇报的非常棒，他们用一组组数据向我们说明了节约的重要性，调查的内容也非常全面。让我们对他们的汇报表示谢意（鼓掌）。下面哪一组来汇报呢？ （2）小组二：水的浪费 ①学生汇报 学生一：我们小组汇报的是校园中水的浪费现象。据权威部门统计，我国人均水资源占有量相当于世界人均水资源占有量的四分之一，但专家预测，中国将成为严重缺水的国家。在全国六百多个城市中，现有四百多个城市存在供水不足的问题，其中缺水严重的城市有110个，全国城市缺水年总量达60亿立方米。可在我们的校园中水的浪费现象也普遍存在。 学生二：有时停水时未关的水龙头在来水后哗哗流水、拧不紧的水龙头嘀嘀嗒嗒滴水，却无人理睬。请看这是我拍的照片和根据这种现象画的漫画（出示图片）。 学生三：有的同有学买了纯净水只喝了几口就扔掉了；还有的同学在瓶盖上扎了眼儿当水枪玩。 学生四：校园中经常会发现学生用完水之后，转身甩手，扭头就走，造成大量的自来水白白流掉。为此，我写了一首小诗，题目就叫《水》 同学们，为了最后一滴水不是我们的眼泪。让我们节约每一滴水吧！我们小组的汇报 ... ...
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