换牙了 活动目标 1.让学生认识牙齿的结构,功能及生长特点。 2.初步了解换牙的有关知识。 3.让学生知道牙齿的作用,使学生知道保护牙齿的意义,保护牙齿的方法。 重难点 指导学生掌握正确的刷牙方法,培养学生良好的用牙习惯。 活动准备 1.牙齿模型一副、牙齿挂图一张。 2.学生每人一把小牙刷、一面小镜子。 3.录音机一台、《刷牙歌》磁带一盘。 活动过程实录 一、导入,猜谜语,提起学生的兴趣。 谜语:上下两排兵,驻守大门口,谁要进门去,打得纷纷碎。 师:小朋友们好。 幼:老师好,师:老师知道小朋友们最喜欢猜谜语了,是不是啊? 幼齐答:是! 师:你们知道刚才老师说的谜语是什么吗? (学生思考片刻)幼1:是大树,大树像解放军叔叔一样,站在大路两旁还有大门两旁,一动不动,可直了。 师:你的想象很丰富,不过不是这个谜语的答案,请你坐下再想想好吗? 幼2:是警察。他们站在大门两旁。 (是奥特曼,是... ...)师提示:他们穿着白色的衣服,我们每个人身上都有的一种器官,对我们的身体健康很重要。哎!有一个广告你们看见过吗?广告的内容是:“什么好,胃口就好,身体倍儿棒,吃嘛嘛香”? 学生抢答:牙好胃口就好,身体倍儿棒,吃嘛嘛香!谜语答案是牙齿。 师:对,小朋友们真聪明,牙齿对我们很重要,你想了解它们吗? 学生齐答:想。 二、看一看,查一查,数一数。 1.学生之间互相看一看,小伙伴的牙齿是什么样的,查一查有没有蛀牙,数一数有几颗牙齿。 2.拿小镜子照一照,看看自己的牙齿长的怎么样,查一查有没有蛀牙,数一数有几颗牙齿。牙齿为什么会有蛀牙,为什么会掉呢?比一比你和你的朋友谁的牙齿保护的好。 三、出示牙齿模型。了解牙齿的结构及功能,讲解换牙的原因。 师:我们的牙齿按功能和形态可分为三种。(看模型)切牙(门牙)它主要是切断食物,尖牙(犬牙)它主要是撕碎食物,磨牙(臼牙)它主要是磨碎食物。想一想我们吃不同食物时,用到的是那几颗牙齿呢? (学生模仿吃蔬菜、水果、肉食... ...的动作)(每个学生分发一块饼干,让学生体验不同的牙齿)师:不论牙齿分工如何,它的作用主要是嚼碎食物,便于胃肠道的消化和吸收。如果牙齿有损伤(如:蛀牙、牙龈炎),食物就不易嚼烂、嚼碎,影响胃肠道疾病,有害健康和生长发育,所以我们要好好保护我们的牙齿。 师:换牙是每个孩子必定经历的一个过程,小朋友们不要害怕,一个人一生会长出两幅牙齿,一副叫乳牙,一副叫恒牙,随着我们年龄的增长,小小的乳牙就不能适应长大的颌骨和日益增强的咀嚼力。乳牙从6岁左右起陆续脱落,到12岁前后全部为恒牙所代替,再长出来的牙齿叫恒牙,恒牙如果没有保护好,掉了就不会再长出来了。小朋友们知道了牙齿为什么会掉,以后我们的牙齿齿掉了还害怕吗? 幼齐答:不害怕了。 师:我们再听一个故事《换牙的时候》,了解换牙前后的注意事项。 四、听故事《换牙的时候》了解换牙前后的注意事项。 1.师讲故事后,提问学生知道了什么? 幼1:牙齿活动了,不要用手指去摇动,这样掉牙时出血多,还会把细菌带到嘴里去,容易生病。 幼2:新牙刚长出来的时候,不要用舌头去添,这样新牙就长的不整齐了,不仅难看,吃东西也不方便。 幼3:如果乳牙还没掉,新牙就长出来了,要告诉父母和老师,去请医生把乳牙拔掉。 师:新牙长出来以后是恒牙,就不再换牙了。我们要好好保护牙齿,不要咬坚硬的东西,不吃过甜、过酸、过凉、过烫的食物。多吃些蔬菜,含盖量多的食物(如:豆腐、牛奶等),最主要的是饭后要漱口,早晚要刷牙,注意牙齿的清洁。 师:我们拿出小牙刷,一起刷刷牙好 ... ...
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